本研究是以中学物理新课程标准对中学物理电磁学概念教学提出的新目标以及中学物理电磁学概念教学中存在的问题为背景展开的。中学物理电磁学部分历来是中学物理教学的难点，尤其是其中的概念教学。电磁学概念是电磁学理论的基础，如果学生不理解这些概念的话，电磁学规律的教学就无从谈起，另外电磁学又是电子电工技术的基础，因此电磁学概念教学不仅关系到学生能否学好电磁学进而学好中学物理，而且还关系到学生的以后的专业的选择以及继续深造。想要改进中学物理电磁学的概念教学就必须找到电磁学概念教学中存在的问题。已有的研究表明电磁学教学困难的一个主要原因是中学生在电磁学概念领域存在众多的前概念。本研究查阅了大量与电磁学前概念相关的文献，同时认真研读了中学物理新课程标准，了解了前概念的理论以及国内外对中学生电磁学前概念的研究现状以及中学物理新课程标准对中学电磁学概念教学的要求。笔者发现国内外许多学者都进行过这一领域的研究，并得到了很多研究结果，但是也存在很多问题。一方面，很多的研究只针对电磁学的一部分内容进行了研究，而未进行系统的研究，我们知道电磁学理论是一个整体，它的各个概念之间存在着千丝万缕的联系，进行这样零散的研究很难对整个电磁学的概念教学产生根本性的影响；另一方面，一些所谓的对电磁学前概念的研究名不副实，因为这些研究多是针对学生对电磁学规律的理解和应用进行的，显然对电磁学概念教学的影响也是有限的；还有一些研究只调查了学生的错误前概念，而忽视了学生正确的前概念。因此笔者决定对中学生存在的电磁学前概念进行系统的调查研究。本研究选取了中学物理电磁学部分的八个最基本的概念(电荷、电流、电压、电阻、电场、电场线、磁场、磁感线)，在导师的指导下自行编制了调查问卷，希望找出中学生在这些最基本的概念上存在的前概念。经过初测及问卷的修订后，笔者用经过修订的问卷对南宁市第四十七中学的5班和9班两个班的学生进行了问卷调查和访谈，最终找出了中学生在这些电磁学基本概念上存在的前概念，然后对这些前概念的成因进行了分析，找出了它们的产生原因。在此基础上，笔者对中学物理电磁学概念教学提出了有针对性的建议。希望对今后这一领域的研究提供一定的理论基础，同时对中学物理电磁学概念教学提供一定的借鉴。由于水平和各方面条件所限，本研究还有许多的不足。本文的主要不足之处为：因为本研究的数据分析较为繁重和笔者时间有限，问卷调查选取的样本量还不够大，可能还有一些前概念没有被发现。