本文首先简要阐述了研究开展的背景和意义、国内外的现状、研究目的及内容。分析了小学科学课的学科特点,以及在现实教学中存在的问题；并通过问卷和访谈方式调查学生及教师对电子教育游戏的态度,分析了电子教育游戏用于科学课的意义,得出电子教育游戏用于小学科学课可行的结论。在此前提下,对基于小学科学课的电子教育游戏的设计要素进行分析,每个要素的设计都与小学科学密切结合,在前面分析的基础上设计游戏《环保小勇士》,包括教学设计和模型设计两部分,这两章内容是论文的重点。为了验证电子教育游戏在小学科学课中的实施效果,在分析应用方式及策略的基础上,选择电子教育游戏《这些垃圾该扔在哪》并设计详细的教学案例付诸实施。在案例实施后,通过分析学生和教师在课堂中的表现,以及问卷结果,对电子教育游戏在课堂中的应用效果进行评价与反思。通过研究发现,电子教育游戏能够很好的调动学生的学习兴趣,尊重学生的主体性,让学生自主探究,主动建构知识。课堂气氛活跃,学习积极性高,教学效果也有明显提高。