英语阅读在英语学习的过程中扮演着至关重要的角色。现如今，如何提高学生的阅读能力成为许多学者和英语教师一直以来探讨和关注的问题。英语阅读策略的运用对于英语阅读能力的提高有着非常大的影响。那么，培养和训练学生的英语阅读策略，让学生能够在进行英语阅读和做相关阅读习题的过程中恰当地运用这些阅读策略，是通过本研究的目的。而对于训练学生学习阅读策略的过程中，采用何种阅读材料进行训练也是问题的关键。在略微枯燥的阅读策略的训练中激发学生的兴趣，是阅读策略训练成功的催化剂。本论文通过一次行动研究，调查初中学生的阅读策略的使用情况，并根据该实验调查，选择一定的阅读策略对学生进行了训练。通过前后测试的对比来研究训练之后学生使用阅读策略的效果。本论文通过对学生在训练阅读策略前测试学生阅读的成绩和训练阅读策略后测试学生阅读成绩的对比、以及问卷调查和对学生访谈的方式研究了长春市某初中学生在训练前后掌握阅读策略的情况，本论文对整个训练过程进行了一定的反思，为今后的阅读教学实践工作积累了经验。此次研究表明：（1）利用英文报刊作为补充阅读材料进行阅读策略的培训，在一定程度上激发了学生的学习兴趣。（2）不同程度的学生在阅读策略的掌握上有显著性差异；（3）训练后，初中学生能够更好的运用认知策略。