【摘 要】
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不可逆转的全球化趋势和国家创新驱动发展战略的实施,都让提升创新绩效成为每个企业发展的重中之重,对于提升创新绩效的路径,众多学者对其有诸多研究。其中对于组织学习对创新绩效的影响作用机制已经很成熟了,但是从组织惯例的角度实证研究组织学习对创新绩效的影响还很缺乏,组织惯例作为每个企业都存在的一种规范,对企业的影响是必不可少的。本文以企业资源理论和组织学习理论为理论基础,构建从组织惯例到组织学习再到创新绩
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不可逆转的全球化趋势和国家创新驱动发展战略的实施,都让提升创新绩效成为每个企业发展的重中之重,对于提升创新绩效的路径,众多学者对其有诸多研究。其中对于组织学习对创新绩效的影响作用机制已经很成熟了,但是从组织惯例的角度实证研究组织学习对创新绩效的影响还很缺乏,组织惯例作为每个企业都存在的一种规范,对企业的影响是必不可少的。本文以企业资源理论和组织学习理论为理论基础,构建从组织惯例到组织学习再到创新绩效的研究路线,探究组织惯例通过组织学习影响创新绩效的作用机制,并引入调节变量组织忘却,研究组织惯例对组织学习的影响。本研究通过发放问卷收集数据,进行信度、探索性和验证性因子分析,并运用SPSS26.0和AMOS26.0对本文所提出的关于四个变量之间的假设进行相关性分析和各个变量之间的假设检验,最终得出以下结论:（1）组织惯例有助于企业提升技术创新绩效和管理创新绩效;（2）组织惯例能有效促进企业形成学习承诺、共同愿景和开放心智;（3）组织学习中只有开放心智和共用愿景可以正向调节组织惯例对创新绩效的影响,学习承诺中介作用不显著;（4）组织忘却能够显著调节组织惯例对组织学习中三个维度的影响。本研究的主要贡献有:（1）从组织惯例的角度研究组织学习和创新绩效的关系,一方面丰富了组织学习的研究,现有研究一般都是研究组织学习对组织惯例的影响,本文反过来分析组织惯例对组织学习的影响,对现有的组织惯例和学习的研究提供补充,另一方面也为企业提升创新绩效提供了组织惯例角度的路径,为企业提供更多选择;（2）引入组织忘却为调节变量,探究了其调节组织惯例和组织学习关系的作用,为企业充分利用组织忘却提供了新的思路和方法,也为后续个体研究将组织忘却作为调节变量奠定基础。
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