古诗词中的修辞现象是十分普遍的。诗人在传情达意之时,必然会考虑选择什么样的词语和表达方式才会让诗词更加生动准确。所谓“言之无文,行而不远”,优秀的诗词作品正是因为言辞斐然,所以才广为流传。修辞教学在古诗词教学中本应占有重要的位置,而笔者在秦皇岛市某中学实习期间,发现当前古诗词教学中更倾向于文学教育,却不看重古诗词基本知识能力的培养。教师方面存在着忽视古诗词修辞教学,对古诗词修辞教学的价值、内容不明确的问题;学生方面存在着修辞概念模糊,修辞用法混乱的现象。根据这些现实情况,本研究在《义务教育语文课程标准》(2011年版)对修辞教学要求的指导下,结合汉语修辞学理论,贯彻统编版初中语文教材强调重建语文教学知识体系这一编写理念,以统编版初中语文古诗词修辞教学为研究对象,采用文献研究、问卷调查、访谈等研究方法,对古诗词修辞教学展开了研究。本文由四章组成:第一章,绪论。主要提出选题的缘由、研究的意义、研究现状及研究方法。第二章,古诗词修辞教学概述。首先界定古诗词与修辞教学的概念,其次阐释古诗词修辞教学在初中语文教学中的重要价值,最后结合统编版教材整合古诗词修辞教学的内容,通过整理分析,使初中古诗词教学的内容更加清晰。第三章,统编版初中古诗词修辞教学现状调查。通过对学生问卷、教师访谈记录、中考古诗词鉴赏题等各类统计数据的综合分析,来探究目前古诗词修辞教学中存在的显著问题,并做归因分析。第四章,初中古诗词修辞教学的改进建议。针对古诗词修辞教学的现状,从学生和教师两方面提出合理化的改进建议。通过本文对古诗词修辞教学的研究,期望古诗词修辞教学能引起一线语文教师的重视,帮助教师树立正确的古诗词修辞教学观念,同时也为学生提供一些古诗词修辞知识学习的方法,从而达到提高初中古诗词修辞教学质量的效果。