从上世纪90年代起,随着我国改革开放和外向型经济的发展,我国一些沿海发达城市和地区对精通外语的复合型人才的需求与日俱增,为适应这种发展需求,这些地区开始探索提高外语教学效率的新思路,双语教学是其中的实验之一。正是在这种形势下,青岛市自1995年起,开始在小学进行了以汉语为基础语、英语为目的语的双语教学的实验,至为期六年的实验周期结束,全市已先后在10个区市的11所小学、86个班级中从一年级开始进行了双语实验,取得了阶段性的成果。由于多种原因,青岛市的双语教学在初中学段的实验遇到一些实际和政策性的困难,目前已处于停滞状态。本文通过青岛市初中阶段双语教学情况的调查,对青岛市初中数学双语教学基本情况、青岛市初中数学学科双语教学实验现状、青岛市初中双语教学遇到的困难及原因进行了深入研究和分析。并针对这些困难及原因,对青岛市初中数学双语教学从政策培育、师资保障、争取社会支持、初中数学双语课程设置及内容选取、教材的开发等提出了自己的思考和建议。对青岛市目前初中双语教学实验和研究提供策略参考。本文共分五章,第一章首先阐述了本文的选题背景及意义,说明此问题研究的意义和研究现状;第二章为双语教学方面的文献综述,对双语教学有关概念进行界定,探讨了双语教学的模式,研究历史及国内外对双语教学方面的争鸣与一致的方面。重点对基础教育阶段关于数学双语教学的文献进行了整理。第三章通过调查、访谈、查阅文献等方法对青岛市初中双语教学的现状进行分析。第四章通过对现状的审视和反思,对青岛市初中阶段的数学双语教学进行再认识,对现实中存在的问题及困难进行了分析。第五章通过对问题和困难的分析,对青岛市初中双语教学的发展,提出了自己的思考,并在此基础上给出自己的对策。通过分析,本文得出以下结论,即青岛市初中双语教学遇到的困难,有与各地双语教学共有的困难。由于青岛市的社会和历史的原因,其面临的特有困难有:实验生源不稳定、双语教学的小学与初中衔接不好、缺乏合理的双语教学评价机制、升学压力的冲击、初中双语教学没向高中延伸、政策支持不到位、双语教学科研滞后、前几年的双语教学缺乏推广价值等。并根据以上的调查分析,提出了自己的反思及对策。以期为今后青岛市初中数学的双语教学提供重要依据。