信息时代的来临和国际交往的日益频繁使英语更加重要,并成为国际通用语,在国际交流中发挥着重要作用。语言是文化的载体,加强阅读教学的文化融入,能够提高学生的语言运用能力。在高中阶段,阅读和文化是学习英语的两个重要组成部分,理应受到重视。本文以国内外阅读教学与跨文化交际理论为基础,针对高中英语阅读教学的文化融入问题做实证研究,探索合理、有效的阅读教学方法。实证研究表明,阅读教学中的文化教学可以培养学生的交际能力,提高他们的跨文化意识和能力。在阅读教学中加强输入文化背景知识,尤其注重英语词汇内涵和外延文化涵养的培养,使学生能够准确预测阅读材料的内容,阅读材料的主题及作者的写作意图和观点。此外,高中英语阅读教学中的文化融入,可以帮助学生拓展视野,提高他们对文化差异的敏感性和跨文化意识,进而增强其综合运用语言技能以及进行跨文化交际的能力。