泰国的汉语教学与推广工作在汉语国际教育与推广工作中始终占有举足轻重的地位。因此，对泰汉语教学也具有重要的研究意义。本文将就泰国中学初级阶段的汉语教学现状及对策进行研究。文章整体分为四大部分：引言、第一章、第二章和结语。在绪言中，笔者将首先从泰国中学的汉语教学发展现状及存在的地区性差异谈起，结合目前已有的对外及对泰汉语教学方面的学术研究资料，阐明为什么泰国的汉语教学与推广工作具有重要的研究意义，同时立足于笔者具体教学实践，陈述本文针对泰国普通中学汉语初学者的写作意图和期望达到的目的。第一章主要介绍泰语与汉语同为亲属语言所具有的共同特点，主要体现在：两种语言都具有声调；音节组成同为声母、韵母和声调三部分；语法上主要依靠语气和虚词，缺乏词的形态变化；以及主要的句型结构同为“主-谓-宾”结构等方面，并就汉泰语言中的声母、韵母、声调、书写、词汇及语法的异同进行比较。第二章从语音教学、汉字书写教学和文化教学这三大方面进行研究。阐述泰国中学生在汉语学习中由于受到母语负迁移的影响所出现的声、韵母和声调的发音问题以及笔顺和独、合体字的偏误类型，并将汉语言文化和学生泰语母语背景的影响分析贯穿始终。通过笔者的日常教学实践以及观察、分析和对比汉泰教育的不同情况，找出汉语教学中的具体可行策略。结语部分，将基于目前泰国的汉语教学情况对日后的汉语教学与推广工作进行展望，并对泰国汉语教师志愿者提出几点建议：在日常生活当中尊重并尽量融入泰国文化；努力掌握好泰语与汉语教学技能；注重在汉泰语言文化对比中纠正学生的偏误。本文立足于具体教学实践分析，有失偏颇之处还望予以斧正。