随着互联网技术的发展,互联网技术和教育两大领域的相互渗透与日俱增,以微课程为代表的新型信息化教学理念和学习方式正快速渗透入教育教学的各个领域。微课程包括在微课程基础上的产生的慕课与翻转课堂正风靡全世界。近几年教育理论与实践领域对于微课的研究涌现出许多成果,论文与课例数量明显上升。目前对于微课的研究主要集中在微课的开发与应用层面。但是作为课程资源核心的微视频课例(以下都简称为“微课”)设计目前受关注较少,微课建设实践中也存在着“重技术,轻设计”的现象。但实际上微课的设计才是最应当被重视的,微课例设计是微课程建设的基础和关键。大多数一线教师也认为,微课的教学设计非常重要,精心的教学设计是微课的内涵与灵魂。如果微课不能提供先进的学习理念,高质量的学习内容,新颖高效的教学活动,丰富扎实的学习资源,技术就会成为毫无意义的空壳。没有扎实的课例设计,微课程的开发与应用也无法收获预期的效果,不能更有效地为学生的学习服务。本研究以微视频课例设计为重点,着重将微课与历史学科教学深度结合。针对目前微课设计现状,从优秀课例中吸取经验,总结规律,从而对历史微课程建设与历史教学改革发展产生助益。本研究有助于历史教学研究的深化,同时对现代信息技术与历史学科教学整合产生促进作用。本研究对于帮助一线教师改进微课设计有一定的现实意义和可操作性。本研究共分为四个部分:第一部分:绪论。主要介绍研究背景、内容及意义,研究方法等。第二部分:微视频课例设计的国内外研究现状。第三部分:通过对文献的研读,对有关概念进行界定并阐述本研究的理论基础。第四部分:提出中学历史微课设计的定义,一般步骤与设计原则。第五部分:分析目前历史微课设计存在的误区并提出改进建议。对学生来说,优秀的微课设计能够提高历史学习的趣味性与有效性,充分挖掘学生历史学习潜能,激发学生学习历史的内驱力:引导学生掌握学习历史的核心技能与方法。对于教师,微课可以作为一种新的教学与教研模式来利用,微课设计有助于提升教师综合素质。本研究希冀为一线教师历史微课设计提供参考,也为历史教师在微课研究领域提供借鉴。