自上世纪90年代我国教师资格证书制度创始以来，教师专业化程度不断提高。幼儿园教师资格证书制度作为幼儿教师步入职场的第一道关卡，旨在选拔、甄别，是构建幼师教育体系的重要组成部分。2011年，我国开始幼儿园教师资格证书制度试点，2015年全国推行，从申请条件的提升、考试内容的改变、取消师范生自然取得资格、取消证书终身制等方面进行了全方位改革。　　时至今日，我国幼儿园教师资格证书制度已在全国范围全面推行。本研究笔者期望通过制度文本和运行成效考察，对我国幼儿园教师资格证书制度加以研究，以期为幼儿园教师资格证书制度的顺利实施和进一步完善提供一些“正能量”——合理化建议。　　本论文研究，主要从讨论前提、制定背景、文本内容等方面，借鉴美、日等国幼儿园教师资格证书制度的成功经验，对于运行中的我国幼儿园教师资格证书制度进行分析。通过对制度对象的访谈，对运行效果加以考察，结合相关政策法规进行阐释，揭示我国幼儿园教师资格证书制度的存在问题。以此为基础，提出了五点完善建议：1、明确幼儿园教师资格证书制度实施原则；2、制定专门法律确保有法可依、有章可循；3、改革资格考试的内容，优化考试程序；4、完善制度的类型，细化证书的级别，增设特殊种类的幼师资格证书；5、设立独立的认证机构和监管部门，将主管部门、法律机构、专业团体的力量优化组合。