少数民族的职业教育对少数民族地区社会、经济、文化建设有重要作用,这就要求大力发展少数民族职业教育,促进少数民族地区发展。本研究通过对少数民族中等职业教育校本课程开发的必要性与主要程序的论述,以文献研究法、问卷调查法、访谈法等为主要研究手段,江华瑶族自治县职业中学为实证研究现场。在理论研究及实证研究的基础上,针对少数民族职业学校校本课程开发面临的现实困境,借鉴国内外校本课程开发成功经验,立足当地资源优势和民族文化特色,为少数民族职业学校校本课程开发提供新思路与建议。本研究通过调查研究得出少数民族职业学校校本课程开发面临的现实困境主要有:教师课程开发水平有限;课时少,课程呈现方式单一;资金投入不足等问题。并从课程目标、课程内容、课程评价三个方面提出了少数民族职业学校校本课程开发的构想。本文拟从五个部分来论述少数民族地区中等职业教育校本课程开发。第一部分为绪论:阐述了本研究背景、研究的意义、思路及方法、已有文献的回顾与分析、及核心概念界定。第二部分论述了少数民族地区中等职业教育的内涵,特点及地位。第三部分述了少数民族地区中等职业教育校本课程开发的必要性及主要程序。第四部分以江华瑶族自治县职业中专为例,进行实证研究。对该校校本课程开发所取得的成绩及面临的现实困境进行分析。第五部分在理论与实证研究基础上探讨少数民族中等职业教育校本课程开发的课程建构。最后一部分为结语。