自主性(或独立性)是心理学研究的一项重要内容。少年期(相当于初中阶段)是继幼儿期后自主性发展的又一重要阶段，对于初中生自主性的研究具有重要的现实意义。本研究采用自编的《初中生自主性发展自陈问卷》，对随机抽取的257名初中生进行问卷调查，运用探索性因素分析得出了初中生自主性结构及其发展特点。研究结果表明：(1）初中生自主性的结构包括自我依靠、自我主张和自我控制。(2)本研究编制的《初中生自主性发展自陈问卷》具有较高的信度与效度。(3)初中生自主性发展具有独特的年级特点。在自主性发展水平上，初一与初二、初三学生之间存在显著的年级差异，并且初一水平好于初二、初三；初二与初三学生之间不存在显著的年级差异。初二是自主性发展水平下降最为明显的阶段。到了初三，除自我控制维度继续呈下降趋势外，其余维度及总体发展水平不再下降。(4)初中生在自主性的总体发展水平及自我依靠和自我主张两个维度上均不存在显著的性别差异，但在自我控制维度上存在显著的性别差异，并且女生水平好于男生。初一学生在自我控制维度上、初二学生在总体发展水平上存在显著性别差异，而且均表现为女生水平好于男生。初三学生中不存在显著的性别差异。