在创新社会治理和建构现代社会服务体系的社会背景下,社会工作专业人才的重要性日益凸显。社会工作专业教育作为培养专业人才的重要途径,虽然在不断完善自身以回应现实需求,但仍然存在一些问题影响着社会工作学生专业认同的建构。专业认同作为影响专业就业的重要因素,它不仅会受到专业教育的影响,而且对学生毕业后的就业选择具有极强的预示性,社会工作专业人才的大量流失在一定程度上反映出专业认同存在一定的问题。那么,社会工作专业教育中存在哪些问题阻碍了社会工作专业认同的建构?社会工作专业认同中存在哪些问题影响了社会工作硕士毕业后的就业选择?我们又如何修复和完善人才培养链条?基于上述一系列问题,本研究采用整体抽样的方法,抽取X市三所高校的263名社会工作硕士作为调查对象,了解社会工作硕士专业认同的现状,此外,笔者采用定额抽样的方法抽取12名社会工作硕士,通过半结构访谈法挖掘社会工作专业认同中存在的现实问题,并基于社会认同理论对问题成因作出解释,以期获得一些有利于社会工作专业教育发展的经验材料,为推动社会工作专业发展及社会工作人才队伍建设贡献一些微薄的力量。研究有以下发现:第一,专业认同建构过程中积极信号与消极表现并存,其中认知性维度和适切性维度的得分较为乐观,情感性维度和行为性维度的得分不太理想。第二,不同的年级和不同成绩的社会工作硕士在专业认同上存在显著差异,其中研一社会工作硕士的专业认同水平高于研二社会工作硕士,成绩较好的社会工作硕士的专业认同水平高于成绩中等和成绩较差的社会工作硕士。第三,专业教育是建构专业认同的重要途径,其中重复的课程设置、缺乏严肃性的模拟情景教学、角色错位和督导缺位的实习体验削减了社会工作硕士的专业认同水平。第四,社会工作硕士求职期间的消极体验最终导致了人才流失困局。基于上述发现,本研究从个人、专业教育、政府三个层面提出了相关的对策建议。