课堂导入作为课堂教学进行的首要环节,有其无可取代的重要功能,若在这个环节中能够激发学生的学习兴趣,在接下来的课堂学习中,学生就能够实现自主学习。高中生喜欢新颖、有趣、贴近生活的导入方式,这要求高中思想政治学科通过基于真实生活的情境创设,引导学生在思考和讨论活动中落实学科核心素养。有效的课堂导入,能够激发学生的学习热情,使学生思想聚焦于议题并带着思考进入学习状态,从而推动整堂课的有效进行。本文以提升高中思想政治课课堂导入的有效性为研究目的,为了完成研究目标,从以下几个方面展开论述。第一部分从高中思想政治课课堂导入的理论研究出发,结合文献研究法,界定课堂导入的概念,提出课堂导入的理论依据和遵循的基本原则,阐明课堂导入对实现课程标准、提高课程的有效性及培养学生思维能力等三个方面的重要作用。第二部分通过教学观察法和访谈法的方式对课堂导入在新疆实验中学高中思想政治课课堂中的应用情况进行研究,发现当前新疆实验中学思想政治课课堂导入环节上存在着无导入、导入方式单一枯燥及导入内容偏离学生认知水平的问题。在总结典型案例特征、归纳概括总结的基础上,分析存在问题的原因。第三部分基于新疆实验中学思想政治课课堂导入存在的问题及原因分析,为了进一步发挥课堂导入的重要作用,提高课堂导入的有效性,从教师专业素质和课堂教学出发,提出转变教学观念、深入理论研讨、加强教学反思、甄选导入素材、掌握多种导入方式、启发学生、突显主题等可采取的对策。