教育是立体化的,影响孩子成绩的因素有很多。家长参与对孩子成绩的影响一直是教育领域关注的一个热点问题。九年级是义务教育的最后一年,学生在这一年的成绩变化,特别是最后一次考试的升学成绩愈发引起人们关注,优异的升学成绩,对中学生教育道路,家庭教育规划有重要意义。本研究着重考察了(1)家长对九年级子女学业的不同参与方式;(2)家长不同参与方式对孩子升学成绩的影响;(3)影响家长参与方式的因素。研究方法包括访谈和问卷调查。通过访谈笔者所在学校2017届毕业生家长,概括提炼出八种常见的可执行、可操作的家长参与方式。根据这八种参与方式,设计九年级学生家长参与问卷,对237名2018届毕业生的家长进行了问卷调查,同时收集对应子女的中考成绩和平时成绩。采用统计软件SPSS对数据进行分析。探讨不同家长参与方式对九年级学生升学成绩的影响,以及影响家长教育参与的因素。研究结果如下:首先,家长对子女的参与说的多实际操作示范的少,建议家长在参与孩子学习过程中,言传身教并行。其次,家长应该更重视参与孩子的成绩分析和参与学校活动,有效合理的参与作业指导,相信孩子的成绩在初三这一年可以发生变化,有所提升。最后,家庭背景因素对九年级的家长参与方式影响不显著,科任老师和班主任应合理公平地对待来自不同家庭背景的学生。