委婉语在世界各国语言中广泛存在,是人类社会交际中普遍使用的语言现象,具有丰富的文化内涵。国际中文教育的最终目的是要培养留学生运用汉语进行交际的能力,不仅要掌握语法规则,也要懂得语用知识,注意交际得体性。在汉语的日常交际中,委婉语的使用量很大。汉语委婉语中集中体现着汉民族独特的处事方式和价值观。能够正确使用汉语委婉语,是交际得体性的重要表现。国际中文教育不能忽视汉语委婉语的教学。本文主要分为以下七个部分:第一部分绪论主要介绍本文的选题缘由,阐述汉语委婉语教学研究的意义以及委婉语的研究现状,并说明本文的主要研究方法。第一章对汉语委婉语的基本理论概述,总结汉语委婉语的定义界定,明确委婉语与禁忌语、间接言语行为以及敬谦语等邻近概念的关系以及本文的理论基础。第二章主要介绍委婉语的三种构造原则、使用领域以及十一种构成方式。第三章是针对国际中文教育的教材中的委婉语的统计分析。选取目前广泛使用的权威性系列教材《发展汉语》（第二版）共28本,对其中的委婉语进行了详尽式的统计分析,并根据《通用委婉语词典》对统计出的委婉语进行分类,希望了解委婉语在国际中文教育教材中的编写情况与分布情况。第四章是留学生的委婉语使用情况调查分析。根据上一章的统计结果,设计调查问卷,考察留学生汉语委婉语的使用情况,并对结果进行分析。第五章是汉语委婉语教学中出现的问题及建议。根据第三章教材中委婉语的统计分析以及第四章留学生使用情况调查的结果,从教材、教师、学生三种角度分析汉语委婉语教学中出现的问题并提出自己的建议。最后一部分是结语,是对全文内容的总结,指出本次研究的创新点和不足之处。