在重点分析学术价值观的内涵基础上,运用文献法、问卷调查法,遵循“提出问题——分析问题——解决问题”的研究思路对研究生学术价值观现状进行调查,从理论、内容、主体、环境、制度五方面分析研究生学术价值观错位及学术失范的原因,从而找出培育研究生学术价值观的对策。具体研究内容如下:首先,阐述了研究生学术价值观的相关内涵,以学术作为学术价值观的逻辑起点,以价值观作为学术价值观的逻辑目标,指出学术价值观是价值观在学术研究活动上的集中反映,反映了学者对学术和学术研究活动的态度、选择、愿望和追求,核心是求真,具体是严谨、创新、理性、合作、独立的统一。并探讨学术价值观和社会主义核心价值观的内在联系,指出学术价值观是社会主义核心价值观的具体实践形式,社会主义核心价值观是学术价值观的灵魂归宿。其次,采用问卷调查的方法,将情景故事投射法融入其中,以学术价值观的内涵的五个层面严谨、创新、理性、合作、独立为着力点,调查研究生的学术价值观现状,并配合调查了研究生对学术规范文件的了解情况和研究生的学术动机现状,得出的结论显示,研究生的学术价值观整体上处于错位和模糊状态,对学术价值观没有一个清晰的认识,对学术价值观的各个层次的认识也有所差别。此外,还得出研究生对学术规范了解程度不佳,研究生的学术动机不纯的现状。在此基础上,分析影响研究生学术价值观及研究生学术失范行为的原因,一是理论因素,缺乏统领的理论引领,国家相关的政策制度也较少落到实处;二是内容因素,研究生对学术价值观认知不清,导致学术价值观错位模糊;三是主体因素,研究生研究目的功利化,给错位学术价值观的生存提供了机会;四是环境因素,全球价值观多元化,不良的学术风气广泛蔓延;五是制度因素,评价机制存在短板,又缺乏专项的学术价值观教育。最后,结合研究生学术价值观的现状及其影响因素,提出研究生学术价值观的培育对策。理论导向上,以社会主义核心价值观为引领,以个人层面的诚信、敬业为学术守则,以社会层面的自由、公正为学术理想,以国家层面的富强、和谐为学术目标,为研究生学术价值观指明培育方向。内容上,明确学术价值观的内容,并和社会主义核心价值观相联系,力求一以严谨、理性为基,以社会主义核心价值观的诚信、敬业为守则,把好学术的研究质量;二以独立、自由为标,以社会主义核心价值观的自由、公正为理想,守好学术研究的理想;三以求真、创新为魂,以社会主义核心价值观的富强、和谐为目标,续好学术研究的生命。主体上,明确培育学术价值观的主体,发挥高校的主体作用,学术共同体的重要影响,国家的主导作用,形成培育的合力。路径上,以研究生对学术价值观的认同、内化、外化为规律,以知、情、意、行为培育链条,完善培育路径。环境上,优化学术环境,加强学风建设,一要倡导主流的社会主义核心价值观以抵制不良的学术价值观,二要改良学术研究的坏风气,净化学术研究的朋友圈。评价上,完善评价机制,加大制度保障,一要制定科学的研究生学术评价机制,二要构建多方参与的学术审查监督机制,三要健全研究生学术失范惩罚制度。