随着我国现代化城市进程的加速,农民打工潮的涌起,他们的孩子被冠以留守儿童的特殊化标签,留守儿童这个群体也是由我国的国情而引发的一个独特的人口问题,留守儿童问题不断涌现,关注度也如雨后春笋般出现。由于留守儿童有着特殊的家庭状况,致使他们家庭教育功能不完整,家庭情感功能不健全,家庭保护功能残缺,造成留守儿童权利无法得到保证,需求更是无法得到满足。作为一个未成年的孩子,必然对亲情的依赖性比较强,对理性思维的培养也比较敏感,缺少家庭的温暖和亲情的抚慰,给这些孩子一生的成长都会带来巨大的伤害。父母是是孩子的情感依靠和精神支柱,然而,现实生活中母亲的缺位导致儿童在情感方面、学习方面、生活方面、心里方面等存在诸多问题。在这个时期儿童的成长,性格的塑造,习惯的养成、能力的培养都是很重要的阶段,错过了,很难弥补,有的根本不能弥补。由于他们身份的特殊性和相似性,笔者选择用小组社会工作的方法对其进行介入,通过文献分析法、调查法、访谈法等,针对贫困留守儿童“代理妈妈”小组活动进行实地调查、需求评估、可行性分析,制定并实施开展了一节代理妈妈培训活动和五节“亲子”活动,小组大多数采用亲子游戏的方法介入,通过组员之间的经验分享及感受,社工在小组活动中技巧的运用,让组员们提高自我效能,贫困留守儿童通过代理妈妈小组活动,各方面的需求从代理妈妈那里得到了满足,最重要的是通过此次小组活动建立起互助支持网络,即使小组结束,代理妈妈与代理儿童们依然保持代理关系,延续小组的功能。本次小组活动不仅具有现实意义,而且会通过专业化的社会工作介入盘活原有的代理妈妈活动,使原有的活动更具理论指导意义及现实意义。