二战结束后,在意大利·瑞吉欧·艾米利亚小城,马拉古兹带领当地人们开始创办适合儿童的教育,后来人们称其为“瑞吉欧教育”。1981年,瑞吉欧教育在瑞典·斯德哥尔摩举行第一次展览,随后在全世界范围内进行无数次的巡演。各地人们被儿童精美的作品吸引、感动。如今,瑞吉欧教育为各地幼教工作者提供许多参考、借鉴和方向。国内外学者对瑞吉欧教育的研究主要集中在理念、课程、环境和教师这四个方面,很少对瑞吉欧教育中“合作”这一方面进行细致的研究。本研究以瑞吉欧教育中的“合作”为研究对象,原因有两个：其一,“合作”在人的一生中发挥重要的作用；其二,“合作”是我国幼儿教育实践方面容易忽视的教育要素之一。笔者在查阅大量资料后认为,“合作”是瑞吉欧教育的闪光点之一,对其进行深入的研究,对我国幼儿教育的发展具有重要的借鉴意义。本文主要采用的研究方法是文献法,在深入研究瑞吉欧教育中的“合作”后,结合我国幼儿教育实践的现状,提出五点启示。本文由三部分构成。第一部分概述瑞吉欧教育的背景、理论基础及主要理念、教育特色。第二部分介绍瑞吉欧教育中“合作”的意义、特征和表现形式。第三部分分析瑞吉欧教育中的“合作”对我国幼教的启示。