贸易便利化对我国跨境电商进出口发展的影响研究

来源 :华东师范大学 | 被引量 : 1次 | 上传用户:liweibin522
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
近年来,我国的跨境电商交易规模持续扩大,不仅创造新的经济增长点,并带动了国内产业创新升级。跨境电商在双循环发展格局中起到重要的推动作用,战略意义重大。新冠肺炎疫情期间,跨境电商逆势增长,在全球经济受到重创面临下行趋势的情况下释放出巨大的潜力。跨境电商作为新发展业态,目前仍然面临着贸易非便利因素的阻碍。因此本文聚焦于贸易便利化及其范畴内的各因素对跨境电商进出口贸易规模产生的影响。本文梳理了相关文献形成本文的理论基础,探讨了国际和国内贸易便利化发展情况以及目前我国跨境电商的发展现状,形成本文的研究背景。本文采用主成分分析法建立贸易便利化评价体系,选取42个跨境电商贸易伙伴国,计算出2012-2019年共43个国家的贸易便利化水平,基于时间维度对我国贸易便利化发展进行分析,发现我国贸易便利化水平持续提升,并横向比较43个国家2019年贸易便利化水平发现高收入国家水平普遍高于非高收入国家,但两者差距呈现缩小趋势,新兴市场国家贸易便利化发展优于非高收入国家平均值。我国在43个国家中位于第21名。基于贸易引力模型进行回归分析,分析不同情况下贸易便利化及各指标的影响作用。实证分析结果表明,提升贸易便利化水平能够扩大我国同贸易伙伴国的跨境电商出口和进口交易规模,且该效应在我国跨境电商进口端,即贸易伙伴国的出口端作用更大。通过分指标回归发现,整体来看贸易便利化的6个一级指标中影响较大的是金融服务、物流绩效、基础设施,再进一步根据收入、区域和政策分组回归后发现各一级指标的影响作用在不同情况下存在差异。本文进一步根据学者测算贸易潜力的方法,对42个跨境电商贸易伙伴国的贸易潜力进行测算,发现跨境出口潜力巨大型市场占36.84%,跨境进口潜力巨大型市场占50%。出口跨境电商同主要贸易伙伴国仍然有较大的发展空间尚待发掘,进口跨境电商可能需要开拓新的较有贸易潜力的合作伙伴。我国同新兴市场国家在跨境电商交易上有巨大发展空间。最终基于实证分析结果提出对策和建议。
其他文献
作为教研制度不可或缺的组成部分,校本教研依托学校情境对提高教育教学质量有着重要的支撑作用。在当前教育领域综合改革不断深化的背景下,如何进一步提升和优化校本教研中教师合作的效果,切实推进新时代教研工作的转型发展是值得关注和探究的重要问题。本研究聚焦校本教研中的教师合作问题,重点关注校本教研中初中教师合作的具体过程,旨在深入挖掘教师群体在合作对话中的互动关系,考察校本教研中教师合作的优化路径,以充分发
学位
一方面,伴随生涯复杂性、多样性的时代需求,强调主动建构的生涯建构理论蓬勃发展,我国教育政策也在不断探索面向学生全面发展的生涯发展教育。另一方面,围绕高等教育公平的讨论多关注于高等教育机会公平与结果公平,难以回应不同背景大学生的过程差异。在此背景下,不同学生所经历的生涯发展道路是怎样的?他们采取了什么样的生涯探索行动及行动策略?如何理解这些生涯探索行动背后的意义建构?基于以上疑问,本研究在关系社会学
学位
随着我国教育现代化水平的不断提高,新时代中小学教师队伍建设始终作为基础性工作的新背景下,中小学教师队伍建设尚未能完全适应,部分中小学教师素质能力存在尚未适应新时代人才培养需要的困难,这不仅仅表现在学科专业知识方面,还表现在教师专业情意方面。因此,需要亟待提升全方位提升教师的专业素质,其中就包含提高教师情绪劳动素养。近年来,学者对于教师情绪劳动的研究越来越丰富,但是中小学教师情绪劳动作为人际互动的产
学位
研究生教育在我国高等教育中占有举足轻重的关键地位,社会的进步、国家的发展以及中国在世界格局中的竞争都离不开研究生教育培养的专业人才。近年来,我国进行了研究生招生改革并对该学历阶段进行大面积扩招。在此背景下,我国高校在研究生教育质量保障方面面临着新的机遇和挑战。本研究聚焦于学术型硕士研究生的人才培养问题,探讨学术型硕士生的直接培养单位——高校系所,应承担起怎样的培养责任。因此本研究将视角聚焦到“系所
学位
信息科技和人工智能技术的不断升级迭代,给教育信息化带来了前所未有的机遇和挑战,各国纷纷制定信息化战略,将教育信息化建设置于重要战略地位。我国已进入教育信息化2.0时代,推进信息技术和教育教学的深度融合势不可挡,校长信息化领导力是影响学校教学信息化成效的关键因素,因此亟需探析校长信息化领导力的现状、影响因素和作用路径。本研究基于实证主义与人文主义结合的研究方法论,使用政策文本分析、德尔菲专家咨询、实
学位
教育是国之大计,教师素质在一定程度上决定着一个地区乃至一个国家的教育质量。教师负担则会作用于教师素质,影响内在潜能转化。故教师负担合理化在文化繁荣、国家富强中有着举足轻重的地位。然而,国务院于2019年出台减负政策,意味着中小学教师已肩负重担;后疫情时代下,教育技术不断更新,《中国教育现代化2035》赋予教师新责任、提出新要求,更是导致教师负担复杂化。故选取教育技术发展较快的上海市,肩负学生分流重
学位
创新人才对实现教育现代化至为重要,是赢得国际竞争、实现民族复兴的关键。培养有创新思维和创新能力的时代新人,有赖于教师进行教学创新。在我国,以教研组等形式为代表的专业学习共同体为教学创新提供了重要组织载体。鉴于这方面的研究较少,本研究深入探讨了专业学习共同体对教师教学创新的影响机制。具体而言,本研究以社会认知理论和计划行为理论为基础分析框架,结合已有文献构建理论模型,提出研究假设。研究主要采用问卷调
学位
高等教育普及化阶段,结构优化和质量提升成为战略重点。经济产业的转型升级,倒逼高等教育输送更多的高知识技术技能型人才。高等职业教育作为高等教育的重要组成部分,政府对其结构进行了重新设计,大力推进职业本科的发展。处于试点阶段的职业本科教育存在支持性政策和经费投入不足,学校转型动力不强,劳动力技能供需错配,社会认可度不高等问题。研究在对已有理论和文献进行梳理的基础上,构建了“进入议程-政策输出-政策扩散
学位
当今时代,一方面,学生厌学的问题愈加严重;另一方面,电子游戏受到广大学生群体的追捧。因此,运用电子游戏的形式与机制,激发学生学习兴趣的新事物——教育游戏应运而生。与理想相违,教育游戏并没有在中小学得到教师的广泛应用。其原因在于教师还不具备在课堂中使用好教育游戏的能力。因此,本研究提出了“教育游戏力”的概念,并力图回答三大问题:教师的教育游戏力是什么?教师的教育游戏力为什么形成?教师的教育游戏力有何
学位
随着现代社会生活节奏的加快,学习竞争愈发激烈,不少家长为孩子选择寄宿制学校。寄宿制学校教育管理具有特殊性,即因家长的“教育授权”,在较长时间内,学校代替家长(家庭)实施“教养”,形成一些特殊的教育困境和学生问题。“十四五”规划明确指出健全家校社协同育人机制,家校合作作为学校教育管理的重要组成部分,对寄宿制学校而言尤其如此,需要以家长的参与,合作内容的创新来促进学生的成长发展。初中生一般处于12-1
学位