随着我国物质水平的不断提高，人们对于精神文化的需求不断提升，对教育的重视程度也日益提高。教师作为教育教学的工作者，其自身发展情况也备受关注。教育强国的提出加剧了人们对于教育事业发展情况的重视，教师的社会地位也相应的提升，但教师队伍不稳定、教师流动性大的客观情况仍然存在。为建设一支凝聚力强、效率高、相对稳定的教师队伍，研究教师组织承诺情况，降低教师的离职倾向显得十分必要。本研究主要以黑龙江省3所学校的小学教师作为研究对象，调查目前小学教师组织承诺和离职倾向情况，探讨两者之间的相关关系和影响因素，从而为提升小学教师组织承诺、降低离职倾向提出管理策略。
　　本研究共分为四个部分。第一部分绪论主要阐述研究的目的、意义、方法、理论基础和相关概念的界定，收集和整理国内外关于组织承诺和离职倾向的文献，对国内外有关组织承诺和离职倾向的研究进行述评。第二部分主要以问卷调查和访谈的方式收集和整理小学教师的相关资料，包括年龄、性别、学历等方面基本信息，以及组织承诺和离职倾向各个维度的发展情况，从而了解目前小学教师组织承诺和离职倾向的现状。第三部分依据上述调查和访谈结果，分析组织承诺对小学教师离职倾向的影响，从个人特征、感情承诺、规范承诺和持续承诺四方面深入分析影响小学教师离职倾向的因素。第四部分主要依据组织承诺和离职倾向的影响因素和相关关系，从个人、学校、国家和政府以及社会四个方面探讨提升小学教师组织承诺、降低离职倾向的策略。