方向决定道路,道路决定命运。道路关系着一个国家、一个民族的前途命运。新时代坚定道路自信是对中国特色社会主义发展道路正确性和生命力的充分肯定,这条道路是中国共产党领导中国人民在不断探索和艰辛实践中走出来的,使中国实现了从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃,使中国人民有了对未来命运的美好憧憬,是实现社会主义现代化、创造人民美好生活、实现中华民族伟大复兴的必由之路。坚定道路自信,认同并践行中国特色社会主义发展道路是对每一位中国人民的要求,更是对每一位中国青年学生的要求,教育部颁布的《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》指出高中生要坚定中国特色社会主义“四个自信”,成为中国特色社会主义的继承者、发扬者,高中思想政治课道路自信培育正是国家提出的教学目标,广大高中生作为中国特色社会主义建设的强大后备主力军,加强高中生的道路自信培育是促进中国新一代坚定正确政治方向、把握社会正确发展道路的坚强保证,对建设社会主义现代化国家、实现中国梦的宏伟目标更具有重要的现实性意义。因此,本文以思政课为落脚点,发挥思政课立德树人主阵地作用,对如何在高中思想政治课培育高中生道路自信进行了系列研究。本文正文共有三个部分内容:第一部分对高中思想政治课道路自信培育的相关概念进行了界定和阐述,包括道路自信及高中思想政治课道路自信培育的科学内涵、高中思想政治课进行道路自信培育的时代意义和目标要求,指出中国发展进入新时代,培育高中生道路自信是培育时代新人、让青少年成为中国梦铸造者的必然要求,在时代的要求下,高中生要认清道路必然、坚定理想信念、担当青年重责,在认识、情感、意志、行为四个方面坚定道路自信。第二部分分析了教学实际中高中思想政治课道路自信培育取得的成就、存在的问题及其原因,通过问卷和访谈调查分析,高中思想政治课道路自信培育已经取得了一定成就,表现在大部分高中生具备一定有关中国特色社会主义道路的基础性知识、对中国道路发展现状持肯定态度、并对国家发展具有一定的责任心几个方面,但仍存在一定问题,指出思政课教师道路自信培育意识薄弱、内容模糊、方式单一、评价片面是主要的问题,造成了高中思想政治课道路自信培育还不够理想,而这些问题的成因有学生、教师、学校和社会多方面的因素。第三部分是笔者个人针对高中思想政治课道路自信培育出现的几个方面问题,结合原因为思政课教师如何在高中思想政治课培育高中生道路自信提出了一些实施建议,主要包括深化高中思政课教师道路自信培育意识、加强对道路自信培育内容的挖掘、丰富道路自信培育方式、改善道路自信评价内容四个方面。