大学生是中华民族复兴伟大进程的见证者和参与者,肩负实现中华民族伟大复兴中国梦的历史重任,也是各种非马克思主义与反马克思主义思潮争夺的重点对象。随着改革开放的深入推进,各种社会思潮粉墨登场,其中历史虚无主义作为一种反主流意识形态的政治思潮,以否定中国共产党的领导、否定我国坚持社会主义发展道路的历史必然性和争夺意识形态话语权为目的。历史虚无主义会对大学生的政治价值观产生怎样的破坏性影响?如何构建应对历史虚无主义对大学生政治价值观消极影响的应对策略体系?这就是本文所要研究的内容。历史虚无主义作为一种与我国主流意识形态对立的政治思潮,其蕴含的价值观念和输出的各种错误谬论会对大学生政治价值观产生消极影响。具体来看,历史虚无主义会对大学生的政治认知、政治情感、政治信念和政治效能感产生消极影响。首先,历史虚无主义会扭曲大学生的政治认知,主要表现为扭曲大学生对政治人物、政治事件及政治思潮的认知;其次,历史虚无主义会弱化大学生的政治情感,主要表现为弱化大学生对国家的热爱之情、中华民族的自豪之情以及中国共产党的信任之情;再次,历史虚无主义会动摇大学生的政治信仰,主要表现为动摇大学生对马克思主义的信仰、中国特色社会主义的信念以及中华民族伟大复兴的信心;最后,历史虚无主义会消解大学生的政治效能感,主要表现为消解大学生的内部政治效能感和外部政治效能感。历史虚无主义对大学生政治价值观产生消极影响是不容忽视的,必须加以重视精准施策,其前提必须要厘清历史虚无主义对大学生的政治价值观产生消极影响的原因。通过对历史虚无主义的认识以及大学生政治价值观影响因素的分析,得出历史虚无主义对大学生政治价值观产生消极影响的原因主要有以下三个方面。其一,历史虚无主义的传播特质契合大学生的接受特征。历史虚无主义传播内容迎合大学生猎奇心理;历史虚无主义传播渠道符合大学生信息获取习惯;历史虚无主义传播策略亲和大学生思维特点。其二,高校场域中对历史虚无主义的批判应对存在不足。部分高校思政课教学中对历史虚无主义的批判回应存在不足;个别高校教师成为历史虚无主义的“俘虏”;高校校园文化建设中的偏差为历史虚无主义滋生留下空间。其三,网络空间的意识形态挑战助长了历史虚无主义的传播。西方网络意识形态渗透与历史虚无主义传播形成联动机制;网络空间资本逻辑的渗透与历史虚无主义传播形成耦合效应;互联网法治建设的相对滞后为历史虚无主义的传播提供了空间。在面对历史虚无主义对大学生对政治价值观产生消极影响的处境下,高校只有采取综合应对之策,才能消除历史虚无主义对大学生政治价值观产生的消极影响。首先,优化高校思政课教学体系,构建反对历史虚无主义的主渠道。提升高校思政课教师的政治素养和历史思维能力;在高校思政课教学中强化“四史”学习教育;将揭露批判历史虚无主义有机融入高校思政课教学内容;在高校思政课考核中增强政治价值观和历史观的考核力度。其次,推进高校课程思政建设,与思想政治理论课形成反对历史虚无主义的协同效应。注重各门课程教师政治意识和历史素养的培养,提升其应对历史虚无主义的能力;将正确历史观嵌入各门课程的教学质量评价体系,警惕历史虚无主义的课堂传播。再次,完善高校校园文化建设,形成反对历史虚无主义的合力机制。组建各类文化社团,创新校园历史文化活动;开展反对历史虚无主义的主题式校园文化实践活动;在校园文化设施中渗透反对历史虚无主义的内容。最后,加强高校网络阵地建设,防范历史虚无主义在高校的传播。落实高校网络意识形态工作责任制;构建校园红色教育网站;加强校园网络信息与传媒的监管。