随着我国高等教育的日益发达，大学社会评价也应运而生，并受到越来越多人的关注。大学社会评价，作为高等教育的第三方评价，相对于政府评价和大学自评，有着不可比拟的优势。但我国大学社会评价由于起步晚、技术落后等原因，一直在不断摸索中前进。在这其间，我国借鉴很多西方发达国家大学社会评价的方式，最重要的是大学排行榜，这也是大学社会评价的中坚力量。大学社会评价的存在，除了基于对高等教育质量的保障的现实需求外，更加是高等教育质量理念的衍生物。它们之间是根与枝的关系，也就是说无论基于何种大学社会评价方式，但最根本的评价理念始终也以种表现形式贯穿在这当中。因此，我们对大学社会评价理念的研究是十分有必有的。本文的研究正是基于对大学社会评价理念的研究而展开的。以研究西方发达国家（美、英）的大学社会评价的历史沿革为基础，从中挖掘出美英两国的大学社会评价理念，并从差异性中找出其理念的共性，即：首先，美英两国的大学社会评价外部体系（包括外部认证保障组织和大学排行榜）都把评价的独立性和客观性放在第一位；其次，都以权力相互制衡的理念搭建外部保障体系，以保障公允性；最后，都以满足一定的社会需求为导向。找出美英两国理念上的共性后，再对我国大学社会评价的历史沿革进行深入的挖掘，归纳出我国大学社会评价所秉承的理念。与西方发达国家大学社会评价理对比后发现，我国存在的问题集中体现在：其一，缺乏对独立性和客观性的高度重视；其二，对质量观单一化评价；其三，重结果，轻过程的评价。针对这三点问题，读者从政治、经济和文化角度做出了解析，找出西方发达国家与我国大学社会评价理念的异同，借鉴西方发达国家的优秀理念，从而树立我国大学社会评价的理念。