近年来我国的经济增长对就业增长的带动能力有限，劳动力市场出现了供需失衡的局面。特别是伴随着高等教育扩张的进程，初级劳动力市场的职业准入对求职者学历的提出了更高的要求。因此，获得高等教育学历在维持社会地位、实现社会向上流动方面更为必不可少。在高等教育扩张与就业压力递增的情境下，根据MMI假设，社会优势群体可能放弃对地位取向的某些教育形式的获取，转而以其经济资本与文化资本的转化来获得更多与职业关联密切的高等教育机会，进而在初级劳动力市场中占据有利地位，以此维持着社会结构的自我再生产。　　根据理性选择理论，受教育者在面对高等教育理性选择的决策过程中，将综合考虑高等教育的成本、成功的可能性和效用三个基本要素，以做出是否接受高等教育的决定。本文采用这一分析理论，探讨了在劳动力市场供需失衡的背景下的高等教育理性选择行为问题，并从理论上考察了不同社会经济地位的家庭在进行高等教育选择的时候其所进行考虑的要素和过程;本文采用国家统计局及中国社会综合调查(CGSS2003、CGSS2005)数据，运用MultinomialLogistic回归模型所进行的实证分析表明，在高等教育扩张阶段，劳动力市场供需失衡对高等教育不平等现象存在影响。　　为了降低高等教育的不平等程度，促使教育从形式公平走向实质公平，国家实行了以助学贷款为核心的资源转移政策，一定程度上降低了高等教育不平等的程度。但是，这样的政策却同时强化了劳工阶层对高等教育扩张的预期，加大了高等教育扩张的压力，进一步加大了劳动力市场供需失衡的局面。这就导致了自我循环的悖论，只有从动态的眼光审视这个问题，才能建立一种新的均衡。