本研究以大学英语教学改革为背景,结合相关理论,综合应用调查问卷,访谈等方法对混合学习应用于大学英语教学的必要性及可行性进行了阐释。最后,针对教学实践,对研究成果及存在问题进行了分析并提出了改进意见。本文主要从对影响教育技术领域的三种学习理论的回顾出发,对混合学习及相关理论进行了阐释,并结合对新版《大学英语课程教学要求(试行)》的解读论证了混合学习应用于大学英语教学的必要性及可行性。本研究共分四个部分。第一部分,阐述了课题的研究背景、研究现状、研究目的、意义及方法。第二部分,主要从对影响教育技术领域的三种学习理论的回顾出发,对混合学习及相关理论进行了阐释,并结合对新版《大学英语课程教学要求(试行)》的解读论证了混合学习应用于大学英语教学的必要性及可行性。第三部分,通过教学实验,证实混合学习应用于大学英语教学的有效性。并对研究成果及存在问题进行了分析并提出了改进意见。第四部分,对整个研究工作进行了总结,概括了研究的结论,指出了研究的不足及进一步研究和努力的方向。