日本通过卓有成效的青少年道德教育,培育出了一代又一代任劳任怨、敢于奉献的日本国民,为战后日本经济的恢复和崛起,起到了推动作用。虽然日本和我国政治制度不同、意识形态不同、道德教育的阶级属性也不同,但是这并不能成为我们不去了解日本道德教育的理由。面对全球化的挑战,尤其是中国与日本独特的地理位置和历史关系,深入的了解、分析、比较中日青少年道德教育的异同点,对进一步丰富和发展我国道德教育体系有着非常重要的借鉴意义。本文写作过程中坚持马克思主义基本立场,运用思想政治教育原理,遵循历史性、科学性、阶级性原则。在研究方法上,采取了文献法、总结经验法、比较研究法,对中日青少年道德教育的内容、方法途径等进行比较研究。本文由六部分组成:第一部分为引言,主要论述了选题缘由,目前研究状况,以及涉及的基本概念的界定。第二部分是对中日青少年道德教育内容的比较研究,分别从中日两国的传统道德教育的内容和当代道德教育的内容两方面进行了论述和比较分析。中国的传统道德教育内容强调的是“仁、义、礼、智、信”,日本传统道德教育内容是“忠诚”教育、“神道皇国”教育和“武士道”的道德教育。两国当代青少年道德教育内容主要有一般公德教育、人生观教育、爱国主义教育、集体主义教育,但具体内容上又不尽相同。第三部分是对中日两国青少年道德教育的方法和途径的比较研究,分别从中日两国学校、家庭和社会等多种途径对青少年进行道德教育,并对在教育过程中运用的各种方法进行了比较。第四部分论述了当代中日青少年道德教育的价值冲突及其解决的对策。第五部分是中日青少年道德教育比较研究对我们的启示。通过中日青少年道德教育的比较分析研究总结得到有益的借鉴,主要有以下几个方面:首先,要处理好传统道德与现代文明、本国思想文化和外国思想文化的关系;其次,道德教育的内容应与社会实际生活相适应;再次,注重青少年道德教育的社会化;最后,应注重隐性教育与显性教育方法相结合。第六部分是结束语,主要是为本篇论文作一个最后小结。对日本青少年道德教育作一个简要、客观的评价,同时就我国在借鉴和参考日本青少年道德教育模式的具体实践提出一些个人看法和建议。