随着国家的发展和产业升级的推进,由“中国制造”向“中国智造”的转变使得高等职业教育在国家的高等教育体系中占有越来越重要的地位。高等职业院校肩负着培养具有实用性、应用性的“高技能人才”的使命,这样特殊的使命也对高等职业院校的教师提出了更高的要求。高等职业教育的发展也暴露出了目前高等职业院校在管理模式中存在的问题,其中人力资源管理部门的问题较为明显。多数高职院校的教师招聘工作以传统的招聘方法进行,或是参考企业和高校的招聘方法,忽略了自身情况以及高职院校与普通高校的差异性,也简化了招聘工作中的很多环节,最终导致招聘结果不理想。本文以天津M职业学院为研究对象,采用文献研究法、调查研究法、数理统计研究法相结合的方式,研究了德国、日本、澳大利亚、美国的高等职业院校对教师招聘准入资格的要求并加以梳理和总结。对天津M职业学院教师资源现状、教师构成、招聘工作现状等方面进行了调研,并通过问卷的方式对天津M职业学院招聘满意度进行了调查,并以此为依据提出了7个影响因素假设,通过实证检验对假设进行了验证,结合天津M职业学院教师招聘工作流程找出其中存在的问题。参考相关理论及国外经验,在结果分析的基础上给出优化建议。天津M职业学院教师招聘问题可以从以下几个方面进行改进,完善招聘前期的准备工作,制定长远的人力资源整体规划;对所招聘岗位进行科学分析,包括岗位职责、工作内容、需要具备的专业技能等等;根据学院的实际情况,包括办学水平和目标、用人岗位和工作职责内容,设置合理的招聘门槛,明确招聘的标准是选择最适合岗位的人才;招聘工作中明确权-责,引入外部专家评审,避免出现关系引进现象;采用人才测评方法进行系统、客观的综合测评,对所招聘教师进行多方面的全方位的评估;用人员甄选方法综合考量应聘教师专业知识、实践技能、科研能力、合作能力等多个方面,进行科学的筛选;在岗前培训环节根据所工作岗位的差异有针对性地设置培训内容;完善试用期评估体系,对所招聘教师在实际工作中的表现进行测评,并对试用期期间出现的问题进行及时的调整与解决;加强入职后期教师培训,从需求分析、端正态度、明确目标、调整形式、后期评估五个方面改善目前教师培训效果不理想的状况;加入教师职业生涯规划,提高教师的工作积极性和对学院的认同感;最后进行教师招聘环节的效果评测,对本次招聘环节整体流程和效果进行评价与反思。本文的创新点可以体现为以下两个方面,首先,本文以天津M职业学院为研究对象,在相关人力资源专业理论的框架下,结合德国、日本、澳大利亚、美国对职业教育院校教师的聘用准入机制、考核要求,对天津M职业学院教师招聘问题及优化途径进行了深入思考和研究。研究对象具体、研究的切入点新颖。另外,本文认为高校的教师招聘工作不止局限于传统人力资源部门的招聘流程,从制定招聘计划前的岗位职责分析、岗前培训和聘后评估、后期培养和教师的职业生涯规划都应该包含在高校教师的招聘工作中。招聘工作范围拓宽不仅可以帮助高校对于所招聘的新教师有更全面的了解,更可以将教师的个人职业目标与学院的发展规划相结合,激发教师精进自身教学能力的热情,提高教师工作和参加培训的积极主动性,同时也能增强学院教师队伍的凝聚力,获得教师对学院的认同感,帮助高校增强自身的综合竞争力。