随着中国在世界舞台上经济、政治、文化地位的提高,越来越多的人开始对汉语产生浓厚的兴趣,学习汉语的人数每年都在增长。目前,随着国际社会的发展和一带一路政策的推进,中吉两国在经济、文化上的交流日趋紧密。近年来,在吉国投资的中国企业越来越多,也有很多吉国学生决定来中国留学,社会上亟需汉语人才。因此,吉尔吉斯斯坦国内掀起了一场学习汉语的热潮。在此背景下,吉尔吉斯斯坦的汉语教学事业蓬勃发展,并取得了较好的成绩。就目前中国对外汉语的汉字教学情况来看,学生和教师普遍认为汉字因其认、读、书、写上的困难造成学生理解困难等问题,成为汉语教学发展的瓶颈,吉尔吉斯坦汉字教学发展水平尚待提高,教学情况有待改善。本文致力于探究汉字教学的问题,该研究旨在讨论研究比较有效的汉字教学方法,以帮助学习汉语的吉尔吉斯斯坦学生,提高吉国的汉字教学水平。本文共分五章。第一章是绪论,包括本文选题的背景及意义、研究方法;第二章介绍了吉尔吉斯斯坦现阶段的汉字教学现状,以贾拉拉巴德国立大学孔子学院学生为调查对象,对汉字学习的态度、方法等问题进行了调查,结果发现参加调查的学生以女性、大学学历为主,HSK水平普遍为中级,同时学生大多认为汉语的学习中汉字很重要,但是由于两国语言的差异造成汉字的学习有很多困难;第三章是吉尔吉斯学生在填写问卷调查后,笔者对学生在书写问卷调查中产生的汉字偏误的类型进行了分析并运用认知理论对偏误的原因进行了分析,发现学生产生偏误的原因主要是母语负迁移、汉字本身难度较高、教师教学与吉尔吉斯学生认知结合;第四章通过对吉尔吉斯学生汉字书写中出现的问题提出了加强学生对汉字的感知、情景化教学、认识汉字规律等具有针对性的教学建议;第五章结论部分针对前几章的内容进行总结并提出了笔者在论文中的观点和研究中的不足之处。