德育课程是中等职业技术学校一门必修课程，该课程在弥补道德主体局限性，指导人们科学进行道德评价和道德选择、促进人的全面发展有着不可代替的功能。目前，中等职业技术学校的德育课程功能发挥情况不尽入意，课程功能和课程预期目标之间存在明显差距。如何强化德育课程特有功能，实现育人目标是中职德育课程改革急需解决的课题。　　 本文围绕中等职业技术学校德育课程的功能展开研究。在研究过程中，笔者发现在学术界关于思想政治教育功能的研究已取得较完善的成果，但是这些功能如何在中职这个特殊教育领域的德育课程中发挥，如何体现中职德育教育应有的特点还需要进一步的研究。中职德育课程研究资源有限，研究仍停留在直现的理解和经验式的总结中，有关新课程改革和德育课程功能问题方面研究成果尚未出现。因此，教育者无法掌握目前中职德育课程实施情况，无法对课程功能发挥实效情况进行把握，为德育课程进一步研究和改革提供有力的依据。　　 本文的研究主要是采用问卷的方式，分别对三间省属中职学校的德育教师和中职生就德育课程进行调查。从回收的问卷选择部分数据进行统计比较，以求发现德育课程功能的重要性，德育课程功能的实际效果及制约德育课程功能发挥的主要因素等问题的答案。在此基础上找出中职学校在德育课程实施过程中出现的问题，分析其原因，并提出功能发挥的改良对策。　　 本文总共分为四大部分，绪论主要介绍本研究背景、研究意义。现状综述和研究方法；第一章介绍本研究的理论基础，现实依据，并阐述德育课程在人才培养上的必要性；第二章通过大量数据进行统计分析，分析中职学校德育课程的现状并找出制约德育课程功能发挥的主要因素；第三章针对第二章分析的结果，提出中职德育课程功能发挥的对策和建议，从教育者、受教育者、教育内容、教育方式、教育环境等系统因素角度，提出整合教学资源、改革教学模式、重视师资培训等方面完善和优化德育课程功能的发挥措施，丰富中职德育课程功能理论的研究。