在经济全球化、人才竞争日益激烈的社会背景下,高校教师作为高等教育资源中的第一资源,其人力资源的开发与管理已成为高校深化人事制度改革、优化教师队伍结构、提高教育质量和办学效益的关键。而对高校教师实行专业技术职务聘任是高校人力资源管理的重要内容,其中职称量化考核又是教师聘任制有效执行的基础和人事决策的重要依据。因此,一套科学合理的职称量化测评系统对有效的提升高校教师的科研绩效、增强高校人力资源质量具有重要意义。本研究即在激励理论和绩效考核的有关理论基础上,通过对高校教师专业技术职务评聘制度的相关概念及历史演变进行系统的梳理,以某医科大学为例,经对该校专业技术职务评聘制度中的量化考核体系的分析以及参评资料的实证研究,得出如下结论:(1)职称量化评估对高校科研绩效总体具有正向影响。(2)职称量化测评制度内部存在着不均衡性。在上述结论的基础上,本文进而提出了完善量化制度体系,优化制度内部结构,优化制度环境的建议,以利于充分发挥绩效量化考核的导向性作用,促进高等院校发展,提升高校的综合竞争能力和整体办学水平。总之,本研究认为,量化是一把双刃剑,单一的、过度的使用量化的方法会产生偏差,可能造成学术上急功近利的危险。而通过对量化的使用范围、指标设计、权重赋值、考核期限、奖惩额度的科学设计和合理使用,量化考核对当前事业单位正在进行的专业技术人员分级聘岗以及教师聘期考核、聘后管理都具有重要的现实意义。