媒介素养教育是当今社会比较关注的问题，也是当前信息化社会人们生活中常常碰到的问题。整个社会信息爆炸，信息泛滥，虚假无效信息暴露引起社会各界人士的关注，有关媒介素养教育的问题提上日程。而中学阶段是青少年身心发展、社会化进程，人生观、世界观、价值观形成的重要时期，也是媒介素养观形成的最好时期。中学生被各种媒介信息包裹环绕，由于对媒介认识不足，导致无法有效分辨信息真伪，对媒介的批判质疑能力不够，盲从媒介信息，造成不好的影响和后果，中学生的媒介素养教育已经十分紧迫。本文在研究过程中主要采用了文献研究法，经验总结法，案例分析法。通过对国内外文献资料的搜集整合，总结概括出媒介素养和媒介素养教育的相关定义、功能与理论基础，重点分析了国内外媒介素养的研究现状，得出本文的研究意义。以中学生媒介素养调查为起点，详细客观地分析了当前中学生媒介素养的缺失及其原因，总结出媒介对中学生的影响，并得出媒介素养教育在中学语文教学中举足轻重的结论。在此基础上提出了在中学语文教学中培养媒介素养的对策，首先结合国外的相关媒介素养教育案例，在中学语文教材中增加媒介素养教育的内容，其次改革国内中学语文课本和课程标准，最后在语文课堂教学中培养中学生的媒介素养。