情感是人类与生俱来的能力,是人类精神世界的重要组成部分,在人类的生存和发展中发挥着巨大作用。情感教育是培养大学生健全人格和良好品质的有效手段,是素质教育不可或缺的部分。它是教育者依据特定的教学目标,运用情感教学手段,开发、激活受教育者的内在潜能;并以积极高尚的情感为主线,协调、改变、整合受教育者的心态、兴趣、意志力和智力,以满足受教育者身心和谐发展的需要,从而培养受教育者成为既拥有丰富情感、又具备高深智慧的情智并茂的现代人才。思想政治教育是思想和情感的双边交流活动,思想政治教育视域下情感教育的运用,对于激发大学生的学习兴趣,开发大学生的情感潜能,成为优秀的社会主义建设者,具有不可忽视的教育意义。因此,研究思想政治教育视域下当今大学生情感教育问题是十分必要的。本文主要通过文献研究法、调查问卷法、综合分析法等展开分析研究。采用文献研究法收集本研究领域的国内外成果、专著、文献,并对所收集资料进行研究、对比和筛选,学习和了解前人的研究内容,为本论文的撰写奠定了一定的基础。采用调查问卷法对西安科技大学、西安理工大学、西安电子科技大学、陕西师范大学四所高校大学生的情感现状进行了调查、统计和分析,调查结果显示,当今大学生情感教育存在以下突出问题:(1)情感教育理念陈旧;(2)情感教育内容缺乏系统性;(3)情感教育方法缺乏多样性;(4)教育者情感素养不足;(5)大学生自我教育意识不强。采用综合分析法得出以上问题的主要成因包括:社会因素、家庭因素、高校因素和大学生自身因素。针对上述大学生情感教育的突出问题,本文提出解决当今大学生情感教育问题的对策:(1)转变情感教育理念,坚持立足于中华优秀传统文化、以人为本、与时俱进的教育理念;(2)完善情感教育内容,对大学生加强爱国情感、感恩情感、责任情感、敬畏情感、荣辱情感等教育;(3)探索情感教育方法,构建“家庭—高校—社会”三位一体情感教育网络;(4)提升教育者情感素养,即提升教育者的情感修养与工作能力;(5)加强大学生自我教育,引导大学生树立理想信念、全面认识自我、提高自我情感修养、培养道德践行能力。