科学素养教育影响着国家科学技术水平与创新能力的提高,决定着一个国家和民族的兴衰。建设科技强国的关键在于全民科学素养的提升、高素质人才的培养。青少年的素质决定着全民素质的发展方向,科学素养是中小学生综合素质中的重要组成部分,是高中课程重要的培养目标。语文作为人文学科,其教材中的科学素养要素长期被教育者和学习者忽视。随着科学技术在国家发展中占据的地位日渐凸显,科学思维和科学精神的培养越来越受到重视。与此同时,语文教材也提高了科学素养选文的比重,特别是2019年秋季开始使用的统编版高中语文教材更注重这一内容的融入。基于此,本研究以2019年国家教材委员会审核通过的教育部编写的普通高中语文五册教科书为研究蓝本,包括必修上册和下册、选择性必修上、中、下册,以其中的科学素养选文为研究对象。围绕“语文科学素养选文”展开了系统的研究,主要回答以下四个问题:语文科学素养的来源和内涵是什么?语文科学素养选文在统编版教材中的具体情况如何?研究得出语文科学素养选文的特点是什么?作为教师如何实现语文科学素养的培养?为了解决上述研究问题,本研究基于国内外文件与研究成果、前人所用的选文分析框架,运用频度统计法和文献研究法展开的研究如下:第一,界定语文科学素养的概念。文章立足国内外文件与研究、以《普通高中语文课程标准》（2017年版）为主要依据,从高中各学科课程标准中析出科学素养以及语文科学素养的内涵。统编版高中语文教材中科学素养包括四个方面:科学知识、科学思维、科学精神和社会责任,并确定了四个语文科学素养核心要素的具体评价指标,为后续的选文研究做好理论基础。第二,分析统编版高中语文科学素养选文。学习现有研究中运用的较为成熟的分析框架,结合统编版高中语文教材的编写特点,确定了本次研究的分析框架。具体从选文的频度、内容、来源和文体四个方面分析,将选文的频度作为分析重点,该项分析的下级指标为:科学素养选文在各册教科书中的占比、科学素养选文在各核心要素中的占比、科学素养选文在各篇目类型中的占比。每项分析后都会小结该项分析的特点。第三,发现并总结统编版高中语文科学素养选文的整体特征。从科学素养选文在各核心要素中的占比来看,科学思维、科学精神是语文科学素养选文培养的核心与新星;从科学素养选文在各册教科书和各篇目类型中的占比来看,必修为重、类型交织是语文科学素养选文的整体布局;从科学素养选文的来源和文体上来看,培根铸魂、以史为鉴是语文科学素养的价值导向;从科学素养选文的主题呈现方式来看,全面渗透、润物无声是语文科学素养选文的培养方式。因此,适当调整科学素养在选文中的占比、各要素内部的比例;优化科学素养选文的内容选择:尊重科学素养选文来源的多样性、增强科学素养选文文体的人文性是值得编者考虑的。第四,探索语文科学素养教学的实现路径。转变传统教学意识,提升个人科学素养是前提;探究复合教学模式,消融科学人文壁垒是基础;注重层级教学设计,构建科学素养体系是保障。