众所周知,优秀的民族音乐文化带给人的感染力是其他艺术形式难以取代的。对音乐教育来说,民族音乐文化是音乐教育中重要的文化资源,它促进音乐教育达到良好的教育目的。土家族民歌种类繁多、独具特色,是先辈们馈赠的珍贵财富和宝贵遗产,凝聚了历代土家人的创造力和生命力。土家族歌曲包含着土家人的民族情感,体现着土家人的精神面貌和文化基因,表达着土家人独特的审美观。因此,发展和传承土家族民歌是民族音乐教育的义务和责任。民族传统音乐对青年学生的生活有着极其密切的关系,不仅影响着他们的思想和性格的发展、陶冶着他们的情操,还能够加强和加深他们对祖国、对人民的热爱,激发他们的爱国思想,促进社会的和谐进步。青年时代是吸收知识和学习热情最为旺盛的时期,如果在这一时期对其进行正确的音乐教育,将更加凸显艺术教育的目的。目前,学校音乐教育是传承和发展土家族民歌快速有效的渠道之一。音乐教育作为学校教育中重要的一部分,不仅对青少年的发展起着重要的引导作用,同时肩负着对优秀民族音乐文化传承的使命。本文通过文献研究、调查问卷、访问总结和数据统筹等方法,选择传统民族音乐湖北土家族民歌在京山县第五高级中学的传承现状进行调查研究。通过对此个例的调查研究,对现阶段湖北土家族民歌在中学学校教育中的传承现状进行探索和思考。土家族民歌在学校教育中的传承,主要从以下四个方面进行论述:第一章湖北土家族民歌的环境及背景;第二章湖北土家族民歌在京山县第五高级中学传承的现状与分析;第三章湖北土家族民歌在教育中传承的重要意义和价值;第四章湖北土家族民歌在教育中的实施策略。通过调查、统计及分析,湖北土家族民歌在学校音乐教育中存在的问题主要从以下几个方面进行的分析:学生存在的问题、教师存在的实际问题、教材的分析、学校对学生学习土家族民歌的态度、教学设备、地方政府和教育部门对民歌教学的态度。对于存在的问题,笔者作出了如下的思考和策略研究:首先,学生需对土家族民歌进行一定的认知和了解,从根本上认识到传承和弘扬土家族民歌的必要性和重要性。其次,音乐教师应强化教学技能。最后,开展自上而下的传承体制,加大民歌研究、加强宣传、强化传承意识、开发创编校本教材。土家族民歌作为人类非物质文化遗产的重要组成部分,积累了民族最精炼的文化信息,蕴含着丰富的文化内涵和生存智慧,是我们的精神宝库,也是世界音乐文化多元性的具体展现。因此,我们应大力传承和弘扬土家族民歌,使土家族民歌随着时间的推移与历史的发展,永远绽放艺术魅力!