新一轮中学历史新课程改革正如火如荼地在全国进行。新课程的实施对历史教师的专业化水平提出了更高的要求,对教师的教育观念和教育行为提出了全面而深刻的挑战。历史新课程最终能否取得成功,在很大程度上取决于能否拥有一支高素质、专业化的师资队伍。而骨干教师作为教师队伍中的中流砥柱,他们的素质和专业发展水平关系着整个教师队伍的建设,更加关系着新课改的推行。因此,了解和探讨历史骨干教师专业发展的相关问题,认识历史骨干教师专业发展的规律,分析影响骨干历史教师专业发展的因素,并积极寻找促进历史骨干教师专业发展的途径就非常具有现实意义。本文以目前中学历史新课程改革为背景,以历史教师专业发展为线索,以优秀历史骨干教师专业发展历程的个案分析为突破口,结合历史教师专业发展相关理论的研究,理论与实践相结合,系统论述了新课程背景下历史骨干教师专业发展的相关问题。文章共分为五个部分:第一章,绪论。本章主要介绍了论文选题的缘起、意义,国内外研究现状以及研究的思路和方法。第二章,主要论述了新课程背景下历史教师专业发展的轨迹与历史教师的使命。第三章,主要探讨了当前历史骨干教师专业发展的现状。第四章,选择了优秀历史骨干教师专业发展的个案进行研究。第五章,基于优秀历史骨干教师专业发展案例分析的几点思考,并提出了历史骨干教师专业发展的相关建议。