本论文进行的研究是以任务型教学法为基础的“说”任务设计。通过采用任务型教学法,来培养学生的“说”能力,即汉语交际能力。韩国中学的汉语课偏向注入式教学,除了少数能力优秀的学生以外,其他的学生即使在课堂上,说汉语的机会也很少,因此采用新的教学法,增加学生开口说话的机会,已经势在必行。目前在其他一些国家和地区,任务型教学法在教育界崭露头角,成为一种新兴的教学方法,并且得到了广泛的关注和好评。所谓任务型教学法,就是给学生提供学习任务,学生主动地参加学习过程,完成学习目标的教学法。学生通过完成教师给布置的任务,在不知不觉中提高了实际的汉语交际能力,同时也激发了学习汉语的积极性和浓厚兴趣。因此在韩国汉语教育界引入任务型教学法是十分必要的。本人认为任务型教学法对“说”能力的培养尤为有效,因此本人比较了13种现行教材中的任务型活动内容,并对现行各教材中任务型活动的局限性进行了分析,然后以NEXUSCHINESE出版社的生活中国语教材为蓝本,设计了实际的任务型教学的方案,希望能够切实提高学生的汉语交际能力。