学校体育是学校教育的重要组成部分,近年来随着学校体育改革的不断深入,高校学校体育活动开展的形式更加多种多样,由于体育课程学习的方式以身体活动和练习为主,且部分项目具有一定的竞争性与对抗性,因此在体育教学和活动中伤害事故时有发生。运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法对河南省高校学校体育伤害事故现状与致因因素进行深入分析,并以现代化治理理论为基础,对河南省高校学校体育伤害事故治理路径进行了研究,为我国学校体育伤害事故预防和治理提供一定的理论和实践借鉴。研究结论如下:1.河南省高校大学生体育伤害事故类型依据责任可划分为学校主体责任型、学生主体责任型、第三方责任型、共同责任型和意外型。其中占比最大的为学生主体型,占63%、其次是共同责任型,占12%、第三方责任型,占11%、学校责任型,占10%,占比最小的是意外型,仅占4%。2.河南省高校大学生有40%的学生发生过运动损伤,其中发生过一次损伤的占21%,发生过两次的占10%,两次以上的占9%;在有过受伤经历的学生中,男生占总人数的45.4%,女生占总人数的35.86%。3.河南省高校大学生认为运动损伤发生率最高的项目为篮球,占总调查项目的46.65%,其次是足球占比为35.77%。教师认为运动损伤率最高的项目是足球,占比为91.43%,其次是篮球占比为84.29%。4.河南省高校的教师和学生一致认为发生体育伤害事故最多的组织形式是课外体育活动,其中学生比例43.58%,教师比例占57.14%,分别居调查结果的第一位。其次是体育竞赛,学生和教师选择比例分别是41.36%和55.71%。5.河南省高校学校体育伤害事故产生的主要因素有:(1)可控因素:直接因素,学生自身体育安全意识薄弱、体育活动前准备活动不充分、个人体质差异、技术动作掌握情况;环境因素,自然环境里的天气气候、温度、湿度、气压、阳光,人工环境里的场地选址、器材设别、空气流通;间接因素,学生参与运动的频率、教师的职业素养、学校卫生保障制度不完善、学生安全教育不到位、教学管理不完善;(2)不可控因素:项目本身的运动属性,不同项目的运动方式和规则也不尽相同,同场对抗性项目的受伤几率要明显高于隔网对抗性项目;突发状况因素,例如越野跑中突发的泥石流、山体滑坡的状况,是人为力量不可抗拒的。6.河南省高校学校体育伤害事故的治理路径主要有:(1)以政府为主导的行政部门要加强学校体育安全事故预防立法工作,完善相关的法律法规,保障师生权益。(2)学校作为学生的主要活动场所,要完善教学安全管理体制,加强对在校师生的安全教育培训工作,提高教师的安全教学意识和学生的安全活动意识。(3)社会资源进校园有助于更好的预防学校体育伤害事故的发生,校园保险业务的开展、运动协会基金的支持,都有助于给学生创造一个安全的运动环境。