教师管理是中学学校管理的中心工作，教师管理的核心是教师激励。对于正在为建设重点中学而努力的北京市163中学来说，建立一套科学的、有利于人才培养和使用的激励相容机制，有着非常重要的现实意义：能够减少教师的流失，提高教师的满意度，提升教师工作的积极性，有利于发挥教师的创造力，提高学校教学水平，提高学校的办学质量和效益，使学校充满活力和后劲，以此促进学校的发展及重点中学战略目标的实现。同时，本人也希望通过对北京市163中学的个案分析，能够找出学校在教师激励上存在的共性问题，使其它学校在谋求生存和发展过程中能有所借鉴。　　 本文采用理论综述、问卷调查、个别访谈及跟踪调查等方法，对近几年来采取的激励措施进行了效果分析，并在此基础上运用行为科学中的激励理论，运用定性和定量相结合的研究方法，立足于本校实际进行了激励方案的设计。　　 通过对北京市163中学教师激励方案的设计，弥补了近年来有所改善的教师激励机制中仍然存在的不足。例如，教师的聘任制度还不健全，对教师工作业绩的评价考核手段不够科学，报酬制度的设计缺乏弹性，对教师的需要认识不够等。为此，设计出了一套适合北京市163中学持续发展需要、可操作性强的教师激励方案：构建激励性的聘任管理模式，建立科学合理的绩效考评体系，构建柔性的薪酬体系；实行灵活的培训模式，民主管理的参与激励，同时探讨了所设计方案实施的保障条件。