“两课”是高校马克思主义理论课和思想品德课的简称，是对学生系统进行思想政治教育的主渠道和主阵地，对引导、帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观起着重要的作用。“两课”教师肩负着用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，用科学的世界观、人生观、和价值观教育武装学生，把学生培养成为社会主义事业合格的建设者和接班人的重要历史使命。 近年来，由于党和国家的高度重视，“两课”教师队伍建设取得了显著成绩。国家制定并出台了相关的政策法律法则，建立和完善了培训制度和培养体系，“两课”教师队伍素质有了较大提高，结构逐步得到改善。整体上说，这是一支政治素质、思想素质、业务素质和心理素质等方面都过硬的队伍，他们在长期的“两课”教学和思想政治工作中，为祖国的富强和民族的振兴呕心沥血，默默奉献，为我国社会主义现代化建设事业培养了成千上万的合格的高层次人才，并为促进我国物质文明建设与精神文明建设同步发展做出了突出贡献。但是，“两课”教师队伍建设也还存在一些不足，如相关法律法规还不完善，部分教师缺乏坚定的政治理想和人生信念，“两课”教师地位偏低、队伍不稳、结构不优等。因此，在新形势下，“两课”教师队伍要更好地完成自己肩负的使命，仍然面临着前所未有的挑战。主要表现在，国际政治经济形势的深刻变革，对人的思想政治素质的培养提出了更高更新的要求；现代科技特别是信息网络科技及其文化的迅猛发展，使思想道德教育党性原则、育人环境的可控性、“两课”传统教育模式和人才培养模式及教育对象的人格形成等都受到极大影响；我国社会转型时期出现的多元化的思想观念和价值取向等，对大学生世界观、人生观和价值观的形成产生重大冲击；教育对象日渐显示出的新特点，要求“两课”教育教学必须具有更强的针对性和时代感，等。这些都对“两课”教师队伍建设提出挑战。12目霎弓1 砌十堂什拎了t1W－jjl p4 e W J）FGMv＼”一Y M叮田S了旺引’3—— 要积极应对挑战，首先必须明确新形势下加强“两课”教师队伍建设的 指导思想和目标要求，以建设一支结构优化、素质良好、数量足够、富有活力、 适应新形势发展的高水平的“两课”教师队伍。其次，必须明确“两课”教师 队伍的整体素质要求，即政治理论素质上，要具有政治立场、理想信念、政治 理论和法制观念素质的坚定性；思想道德素质，要具有良好的思想意识，崇高 的敬业精神，完美的人格较力；能力素质上，要具有理论与实际相结合的能力， 不断汲取新知识、新思想、新观念的学习能力，创新能力，教学科研能力；文 化科学素质上，要成为一专多能、学识渊博的“大师”型教师。第三，必须重 点解决几个与之相关的问题：一是要营造有利于“两课”教师队伍健康成长的 良好环境。二是要建立与时俱进的人事竞争激励机制。三是要构筑“两课”教 师进修制度抑币资培训体系。