2002年8月教育部颁发《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,明确提出“因地制宜开发利用各种课程资源是课程建设的重要途径”。重庆市渝东南地区作为重庆市少数民族聚居地,同时又处于经济、文化较为落后的地区,在此开展民族传统体育课程资源的开发比较困难。而将民族传统体育课程资源纳入到体育课程资源体系中来,进行中小学的体育教学课改是有有利于体育教学改革的,也是提高体育教学改革的积极、有效的途径之一。本文运用文献资料、问卷调查、专家访谈和数理分析等研究方法,对重庆市渝东南地区中小学体育校本课程资源开发为切入点,对其中小学体育课程资源利用、课程教学内容、校本课程资源开发以及学生和教师对现行体育课程教学内容实施效果的评价等进行现状调查。分析结果显示,渝东南地区体育教师的教育观念、体育教师自身的知识体系、体育教师课程资源意识水平、教育评价等存在一定的制约因素。针对目前渝东南地区民族传统体育课程资源开发的现状及其问题,为了更进一步的将民族传统体育课程资源纳入到渝东南地区体育课程资源体系,促进渝东南地区体育教学改革,进一步繁荣渝东南地区的民族传统体育,论文从内部和外部二个方面提出了发展渝东南地区民族传统体育课程资源的途径和方法：内部方面：(1)将“非物质文化遗产教育”纳入民族传统体育学科的建设；(2)促进教师教育观念,指导教师培训工作；(3)改造民族传统体育项目；(4)建立科学合理的考核评价体系；(5)建立民族传统体育课程资源开发利用相适应的教学管理制度；(6)开发符合学生需要民族传统体育课程资源。外部方面：(1)建立完善的民族传统体育课程资源开发利用的政策、经费保障等体系；(2)加强对渝东南地区民族传统体育课程资源理论的研究；(3)建立社会各界广泛参与的民族传统体育课程资源的有效机制；(4)在学校建立民族传统体育项目基地。