随着我国高等教育体制改革的不断深入和“精英教育”向“大众化教育”阶段的转变,我国出现了一大批由专科学校通过重组、合并而成的新建地方本科院校。经过近几年的发展,这些新建地方本科院校在办学上都取得了一定的成绩,但也普遍存在着一些不容回避的矛盾和问题,严重影响着新建地方本科院校的生存和发展。对新建地方本科院校办学特色问题的研究,有利于新建地方性本科院校摆脱旧有模式的束缚,明确理念、整合资源、办出特色,走上理性发展轨道,实现可持续发展。本文采用理论与实践相结合,综合运用文献、比较、调查等研究方法,对新建地方本科院校办学特色建设存在的主要问题及原因进行了分析,同时在借鉴东莞理工学院办学特色建设经验的基础上,提出新建地方本科院校办学特色建设的策略。本文除绪论外分四部分对新建地方本科院校办学特色问题进行研究。第一部分,首先对“新建地方本科院校”及“办学特色”的概念进行界定,以此作为论述的基础。然后以“教育的内外部关系规律”、“高等学校的社会职能理论”、“组织整合理论”作为新建地方本科院校办学特色建设的理论基础。第二部分,首先分析新建地方本科院校办学特色建设存在的主要问题,然后从新建地方本科院校的外部环境和内部层面对其办学特色建设存在问题的原因进行分析。新建地方本科院校办学特色建设存在的主要问题有:办学思想存在误区、办学基本条件不容乐观、师资力量不足,队伍结构不合理、学科专业设置不合理、教学工作存在问题、科研力量较弱。新建地方本科院校办学特色建设存在问题的外部原因主要有:高度集权的高等教育管理体制、办学主体的单一性、相关政策法规未真正落实、单一的高等教育评估制度、不合理的高等教育资源配置方式;内部原因主要有:办学价值取向不合理、大学精神的失落、内部管理制度存在缺陷。第三部分,对东莞理工学院办学特色建设进行个案分析,探寻其办学特色建设经验对新建地方本科院校办学特色建设的启示。东莞理工学院是我国新建地方本科院校的一个典型代表,其办学特色建设的经验对我国新建地方本科院校办学定位、办学条件改善、师资队伍建设、学科专业设置、人才培养模式等方面具有重要的启示意义。第四部分,关于新建地方本科院校办学特色建设的策略思考。本文认为首先要改善新建地方本科院校的外部环境,即改革高等教育管理体制,改革单一的高等教育评估制度、增强高等教育系统内部的分工协作战略、完善大学之间公平竞争的制度环境、改革高等教育资源配置方式;然后要发挥新建地方本科院校的主动性和积极性,即坚持正确的办学价值取向、多渠道的教育资金筹措方式、切实加强师资队伍建设、完善院校内部管理制度建设、注重大学精神的培育和塑造。