综合思维作为地理核心素养中重要的一部分,对于初中学段的学生目前和未来的地理学习也有重要的作用,其能够帮助学习者有序、完整、全面地认识地理事物,促进对于人地关系的认识。通过在乡土地理这一真实、亲切的教学情境中学习来提升综合思维素养,可以培养学生们的乡土情怀,也可以帮助学生以地理学的视角来关注自然和社会发展。本研究针对初中学段的学生,以通过乡土地理学习提升学生的综合思维素养为目的,对相关概念进行了界定;确立了初中地理综合思维素养的培养目标;根据制定的选择原则,收集、开发了乡土地理资源,并对其进行了分析;通过乡土地理教学过程,探究这一方法的效果。通过研究,得到结论:（1）通过访谈和问卷调查得出对象学生的综合思维素养水平特点:对自然要素的熟悉程度高于人文要素;对要素综合和地方综合有一些认知和了解,但分析的角度较少、实际运用能力有待提高;对时空综合理解相对较好。（2）结合对文献和教材的研究,确定了乡土地理案例的选择原则,选取、开发和分析了适合教学的乡土地理资源。在此基础上,参考学生综合思维素养的现状分析结果,选取了临港新片区作为具体教学案例,根据教学实践的效果和完成度,进行了进一步的思考、总结和反思。