【摘 要】
：
本文主要研究基于AWE的多元反馈应用于初中英语写作教学中的效果,旨在探究出一种有效的写作反馈方法,同时可以激发学生的写作自我效能感、提升学生写作方面的积极性、提高初中生英语写作的质量水平。本研究以建构主义、自我效能等理论为理论基础,设计了多元反馈模型,并结合自我效能感量表进行前后测调查,在东莞市某初级中学七年级得一个平行班进行实验。本实验共进行了两轮实验研究、四次人机多元反馈训练,时间为十四周。每
论文部分内容阅读
本文主要研究基于AWE的多元反馈应用于初中英语写作教学中的效果,旨在探究出一种有效的写作反馈方法,同时可以激发学生的写作自我效能感、提升学生写作方面的积极性、提高初中生英语写作的质量水平。本研究以建构主义、自我效能等理论为理论基础,设计了多元反馈模型,并结合自我效能感量表进行前后测调查,在东莞市某初级中学七年级得一个平行班进行实验。本实验共进行了两轮实验研究、四次人机多元反馈训练,时间为十四周。每一轮实验研究包含了两次多元反馈训练,都是利用句酷批改网作为技术平台,先从AWE反馈、到同伴反馈再到教师反馈;第二轮实验研究根据实际情况做了相应的调整。根据前后测的数据分析可知,学生的写作总体自我效能感从前测（M=2.857）中等效能到后测（M=4.0745）高等效能转变;而写作成绩均值从前测的4.984到后测的8.654,提升了3.67分;标准差也从2.999降到1.324,说明学生写作成绩均有所提高,且写作成绩波动幅度降低,写作成绩的优劣差异也逐步减少。结果表明:1.多元反馈写作教学能有效提高学生的自我效能感;2.能从单汇、语法、内容和写作规范等四个维度来提升学生的写作水平;3.多元反馈能有效运用于初中英语写作教学,并提高教师的写作教学效率。
其他文献
电商广告设计是增强内容、沟通信息、促进认知的传播行为。近年来,随着电子商务快速的发展,移动电子商务为我国传统交易带来了巨大的机遇与改变,其中移动电商呈现出爆发性的增长,促进了短视频业务模式的高速发展。视频带货、直播带货等新型电商模式的热度越来越高,给整个移动电子商务的经济带来了新一轮的增长。此外,网络直播通过线上流量的引入,增加线下实体电商的销售额,为消费者带来更好的购物体验,实现互利共赢。直播电
在信息技术蓬勃发展的今天,数字媒体技术迅速发展,在人们的日常生活中呈现出了"虚拟现实"、"沉浸式"以及“增强现实”的特点,新技术也凭借其绚丽的视觉效果效果与互动性体验更加深入地影响了整个设计行业的方方面面,而随着创新型设计作品不断的问世,景观设计的学者们也开始思考,怎样把数字媒体的设计思想与审美意识带入到现代城市景观设计当中。本研究将从城市公园营造,以及受众者需求两个方面来对互动性数字媒体技术城市
本文通过回顾过去十几年传统村落保护工作的研究,提出在传统村落保护工作时除了要重视传统物质遗存的保护和传统文化的传承,要更多对外部空间进行研究,外部空间作为村落中人与村落联系的媒介,其人居环境适宜性的提升是村落得到保护、传承与活化的一大前提。本文通过大量的田野调查和信息归纳,对金溪县现存的55个传统村落外部空间特征进行研究,从宏观——中观——微观的层次解析传统村落外部空间的构成,从中得到传统村落外部
2021年“全民阅读”第八次被写入政府工作报告中,经过八年的倡导和推动,现今我国已初步形成了一个较好的全民阅读氛围,“多读书、读好书”也逐步成为社会共识。2011年,国务院颁布了《中国儿童发展纲要（2011-2020年）》,在儿童与社会环境部分中提出了主要目标:“培养儿童阅读习惯,增加阅读时间和阅读量。90%以上的儿童每年至少阅读一本图书[1]。”在相应策略措施中提到:“为儿童阅读图书创造条件。推
现在,随着相关品牌公司已经越来越多了,且其企业文化越来越成熟。而目前邦仁品牌的前景并不是很乐观,因为无论是品牌也好,品牌相关延申产品也好,它们都需要有自己企业的品牌故事和企业文化以便进行相关的视觉拓展和延伸设计,比如品牌的宣传册设计、品牌的名片设计、海报设计、传单设计等。虽然现在小型的品牌公司竞争越来越激烈,无论是公司的主要贩卖产品销量情况还是该品牌的视觉效果都一样至关重要,缺一不可。但是在这种激
随着国家“十三五”教育事业规划的开展,教育信息化2.0时代的迈进以及疫情下在线教育的挑战与思考,传统教与学的方式及学习环境因超大规模的在线教育而发生了质的改变,科技融合的在线教育引领教育业态创新。网络学习空间的应用与普及对我国教育信息化的发展有着重要的意义,但是各种因素影响着中小学教师对网络学习空间的实际应用,为此,本研究围绕着中小学教师网络学习空间使用意愿影响因素及对策而展开,核心问题指向影响中
随着世界各国的人才培养策略的改变及我国“双减”政策的落实,我国的教育模式由“知识教育”转为“素质教育”。在教育部颁布的《义务教育小学科学课程标准（2017）》中首次涉及工程教育方面的相关要求,让学生体验工程设计带来的乐趣,并在此过程中得到素养提升。由此可见,用工程思维的方式解决复杂问题已成为有效培养创新型人才的途径之一。本研究以STEM教育理念为导向,以基础教育阶段六年级学生为研究对象,采用基于设
近年来,随着互联网信息技术的不断发展,我国学者对教育技术与学科类教学进行融合的研究越来越多。信息技术与英语听力教学的融合也成为了一种趋势。然而技术使用不充分,应用起来更加的复杂,对于我国传统英语听力教学中教学资源输入不充分和发音不标准的问题并没有得到完全解决,学生的听力能力并没有得到显著的提升。TTS技术即语音合成技术,应用门槛低,功能性强,教师应用起来也更加的便捷,可以更加轻松地完成英语听力教学
随着信息时代的迅速发展,计算思维成为K12学习者不可或缺的信息素养之一。现如今,世界各国陆续将计算思维的培养作为人才强国战略体系的重点,并从基础教育阶段开始探究培养计算思维教学方法已成为新趋势。本研究通过文献研究法、实验研究法、问卷调查法以及访谈法,以“做中学”、创新教育理论、建构主义学习理论为理论基础,对以下三个问题开展研究:（1）如何促进小学生的计算思维能力;（2）如何确定培养计算思维能力的教
高中阶段的综合素质评价是当前教育改革的重要内容,随着社会对人才的需求不断提高,对教育也提出了更高更细致的要求。教育评价是教育教学中的一个重要环节,其中评价的理念、内容和方法等都在不断地改变,因而对学生的综合素质评价也日益引起人们更多的重视。当前,信息技术在各个教育领域中扮演着越来越重要的角色,它对教育的影响也在不断扩大。以大数据为基础的智慧化评价手段既是对时代发展需要的顺应,又是全面提升学生综合素