意大利本土汉语教材的考察及编写建议 ——以《意大利人学汉语(中级篇)》为例

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编写一套优质的本土汉语教材是海外汉语教学取得成功的关键因素之一,但教材编写过程复杂、费时费力,令许多本土教师心有余而力不足。在意大利,汉语教学历史久远且学习者众多,本土汉语教材早有问世且口碑颇佳,然而时代的发展和技术的更新一直是推动汉语教材升级迭代的巨大驱动力,意大利的汉语教学也面临同样的问题。因此,本研究聚焦意大利本土汉语教材的编写特色,探索新时代下本土教材编写的新思路。本论文的研究对象为《意大利人学汉语(中级篇)》,对其编写理念、教学目标、课文话题、文化内容、教材体例等方面进行研究。通过学习者问卷调查与本土教师访谈,收集教材使用者对课文、生词、语法、练习题、文化、资源等全方位的体验和意见。最后,根据调查和访谈结果对今后的意大利本土汉语教材提出编写建议。《意大利人学汉语》系列汉语教材共有三册,是一套由意大利当地知名汉语学家Federico Masini教授主编的综合性汉语教材。该教材由意大利教师与中国教师合编而成,教材在中意文化对比上格外出色,与中国出版的《当代中文(高级篇意大利语版)》相比,前者涉及的文化点少而精,密切结合当地现实,是一套适合意大利学生的课本。此外,教材的语言自然流畅,词汇地道实用,配有母语注释、讲解和翻译,便于学生理解。为确保本研究的真实性和完整性,我们对《意大利人学汉语(中级篇)》的使用者,其中包括学生和教师,进行了调查。调查内容涉及多方面,此举的原因在于希望从不同角度了解学生与教师的需求和期待,文化的传播工作可以随时随地进行。通过调查我们了解到该教材备受意大利当地汉语学习者和汉语教师青睐,随后根据得到的调查结果提出了不同的编写建议。
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