新课改给中国的语文教育注入了活力,它更新了今天的语文课堂,同时更引发了我们进一步的思考:语文作业作为语文课堂教学的延伸和补充,将会如何变革?语文作业既是教师教学活动的一个重要环节,又是学生学习活动的一个重要组成部分。它不仅是课堂的巩固和延伸,更应是课堂教学的升华。但多年来,作业一直成为课堂教学的附属,传统的语文作业一味强调“教”的作用。传统的学生作业无论在设计理念,作业形式和评价体系上都显得呆板生硬,不利于调动学生学习的积极性,严重抑制学生学习自主全面的发展。与新课程标准倡导的“开放而富有活力”的要求相差甚远。因此,语文作业改革刻不容缓。随着素质教育理念逐步深入人心,国家新课程改革的推广。我们应该突破以往作业模式的框架,改善和优化作业设计,评价体系。本文在剖析了传统语文作业的弊端,指出了在新课改形势下语文作业改革的必要性后,分别从更新语文作业的设计理念;语文作业设计的多样性;语文作业评价的人性化和多元化三方面进行论述。首先,本论文指出教师应该更新语文作业的设计理念。新课程作业已不再完全是教学的附属,而是教学内容的重建与提升的过程。它应该是学生智慧,知识,能力,情感,态度与价值观的生成与体现过程。我们应该摒弃传统语文作业附属于语文教学,服务于考试的思想,使语文作业设计着眼于学生的个性发展和语文素养的提高。使之真正地体现语文学科的特点和规律;以丰富的内容多样的形式,使语文作业成为学生自主探究,大胆创新,发展个性的舞台。其次,本论文就语文作业设计的多样性进行探讨。提出五种新的作业设计形式:自主型作业,积累型作业,创编型作业,调研型作业和课题型作业。并逐一分析,论述其特点及重要意义。在阐述理论的同时,还结合了大量的实际例子进行说明,使论文在理论和实际中都具有指导意义。再次,本论文指出传统的作业评价形式单一,僵化,缺乏人文性。新时期教师应该采取与作业形式,学生主体相适应的评价方式,做到评价的人性化,多元化,能更好的推进新时期的语文作业改革,形成一个完善科学的作业体系。作者希望通过本论文能够进一步引起教育工作者的反思。使他们意识到,在构建开放而有活力的课堂的同时,建设一个多元化,趣味化,人性化的作业体系,对今天的语文教育,学生的全面发展的必要性和重要性。让我们共同改革完善语文的作业体系,还学生一个博大精彩,轻松快乐的语文世界。