美国大学的公民与道德教育已有200多年的历史。本论文从纵向和横向两个视角对美国大学公民与道德教育进行研究:纵向上考察美国大学公民与道德教育的历史沿革;横向上分析当代美国大学公民与道德教育的目标与内容、途径与方法。考察美国大学公民与道德教育的历史演进,是研究美国大学公民与道德教育的基本前提。在美国大学公民与道德教育的发展过程中,20世纪是最具变化的年代,它经历了由兴盛走向衰落再回归复兴的过程。论文共由引言、正文五章和结语组成。第一章考察了美国大学公民与道德教育由兴盛走向衰落的过程,明确了18世纪至19世纪末是公民与道德发展的兴盛时期;指出了20世纪上半叶,美国大学的公民与道德教育逐渐被忽视,到20世纪中期,实际上已走向衰落。第二章研究美国大学公民与道德教育的复兴,明确了美国大学重新对应用伦理学产生兴趣是在20世纪60年代末并持续到今天,应用伦理学的发展标志着美国大学公民与道德教育的复兴。个人主义盛行、公民参与率下降是美国大学的公民与道德教育复兴的重要因素。第三章对当代美国大学公民与道德发展的目标和内容进行分析。第四章以十二所美国大学公民与道德教育的实践作为例证,从课程、课外活动、校园文化等几个方面对美国大学公民与道德教育实施的途径与方法进行考察。第五章分析了美国大学公民与道德教育的经验,以之作为我国高校德育的参考与借鉴。