此论文旨在构建最简方案指导下从句的语法教学模式。语法教学是英语教学的一项重要内容。英语教师致力于探寻适合学生理解的语法教学模式。碍于语法内容庞杂、系统性不强,结果不理性。此外,依据作者在实习学校与英语任课教师和学生的交谈可知,现行从句语法教学效果并不理想,学生很难完全理解。因此,本文受乔姆斯基最简方案启发,总结出从句的简易方法,并按照Diane Larsen-Freeman提出的三维英语语法理论设计此简易方法的教学模式以便讲授。本论文的目的是要检验从句的简易方法的可行性以及此教学设计是否为学生接受。同时,检验此教学设计对语法教学和语法教学设计是否具有启示意义。本文作者在杨村第一中学教学实习十周。实习班级为高一(16)班,班上共42名学生。作者与该校英语任课教师交谈,了解从句语法点的讲授情况以及学生普遍存在的问题。分析教学背景后,在该班实践此教学设计,采用定性研究和定量研究相结合的方法收集和分析数据。采用自我反馈,与英语任课教师访谈及对学生做问卷调查的方法来检验本次研究。研究结果表明该简易方法简单,便于记忆和解决问题,且被大多数学生接受。三维语法教学设计条理清晰,便于学生理解语法内容。研究的问题都被证实是正面的。这对英语语法教学有一定的启示意义,如：教师在教授语法时,应尝试将语法内容简化,而非逐条讲解,让学生背诵记忆。在设计语法课时,应注重形式,意义和用法三个方面,尤其是用法,注重真实的语境的设计,夯实知识。