欠发达地区的教育发展问题不仅关系到各地区经济均衡发展，而且关系到整体国民素质的提高，教育的落后会导致若干年后地区经济的继续落后。 论文对欠发达地区教育发展现状、欠发达地区的个人教育收益率、教育发展策略选择等进行了探讨。首先通过介绍经济发达国家的教育模式和我国欠发达地区的教育现状，分析我国欠发达地区教育模式的欠缺和不足之处。通过分析可知，我国欠发达地区教育模式最大不足之处在于资金投入量不足以及教育发展方向有误，即一味追求高等教育，忽视职业教育的发展。 基于对我国多个欠发达地区的样本调查，根据明瑟收益率方法，计算我国欠发达地区的教育收益率。通过分析得出，我国欠发达地区教育收益率低于世界平均水平，也低于大多数发展中国家的教育收益率水平。通过对欠发达地区不同层次的学校(初中、中等职业教育、高中、高等职业教育、普通高等教育)的发展情况进行抽样调查，采用扩展的明瑟方法计算不同阶段的教育收益率并进行比较。结果表明我国欠发达地区大专的教育收益率最高，其次为职业教育，而高中的教育收益率最低。由于大专教育是职业教育的延续，因此欠发达地区首先应该重视职业教育的发展。 由于明瑟方法在分析地区教育整体效率方面的欠缺，因此考虑用DEA方法对各个地区的教育效率进行分析比较。通过分析可以发现，教育效率较高的主要是东部沿海经济发达地区，而欠发达地区教育效率则相对较低。因此这些地区需要大力发展教育，进一步提高教育效率，切实落实人才强国战略。 通过贝叶斯均衡和纳什均衡的方法，对我国欠发达地区的教育策略进行选择。得出欠发达地区政府应注重基础教育和职业教育的发展，而高等教育的发展应由国家进行统筹规划，主要由国家进行投资。 论文最后基于上述分析结果，给出了欠发达地区教育发展的策略建议。