本研究采用访谈和文献的方法，编制了《家长关于幼儿同情心的调查问卷》和《家长教育行为调查问卷》，对幼儿同情心的家长内隐观进行调查研究，结果发现： (1)从总体来看家长在同情心概念上的看法与专家的观点是基本一致的，但家长将同情的对象更为延伸，提出尊重被同情者。 (2)家长更为注重幼儿在行为上的同情表现。 (3)在幼儿同情心表现上，不同年龄的家长不存在显著差异，而不同性别、不同职业的家长在幼儿同情行为上存在显著差异；不同学历的家长在幼儿同情体验和同情行为上存在显著差异：与孩子有不同关系的家长在幼儿同情理解上存在显著差异。家长的性别、学历、职业、年龄、家长与孩子的关系这几者之间交互作用不显著。 (4)家长更为赞同学校和家庭因素对幼儿同情心产生和发展的影响，不太注重幼儿的个人因素。 (5)在幼儿同情心的影响因素上，不同年龄、不同性别、与孩子有不同关系的家长不存在显著差异，而不同学历的家长在家庭因素、学校因素、个人因素和社会因素上都存在显著差异；不同职业的家长在学校因素、个人因素和社会因素上存在显著差异。家长的性别、学历、职业、年龄、家长与孩子的关系这几者之间交互作用不显著。 (6)在幼儿同情心培养观点上家长赞同对幼儿同情心的培养。同样家长在幼儿同情心表现的教育情境中实施的教育行为，也再次论证了这个观点，但家长也存在矛盾心理。